Conductismo/behaviorismo trata de hechos observables, y la manera de estudiarlos es a través del método de las ciencias naturales. El condicionamiento clásico: Pavlov afirma que el organismo está gobernado por una serie de leyes, y el objetivo de la Psicología es descubrirlas. El organismo no se encuentra aislado, sino que se interrelaciona con un entorno y ha de reaccionar ante él. El conjunto de estas reacciones es lo que se denomina conducta.
Reflejos incondicionados. Son reacciones automáticas e innatas del organismo ante el medio, el concepto de instinto dentro del de reflejo. Reflejos, en conjunto, permiten el restablecimiento constante del equilibrio entre el organismo y el medio y constituyen el fundamento de la actividad nerviosa. Descartes, ocupava un lugar alto fue uno de los primeros en elaborar la idea de reflejo; aunque sólo lo como la respuesta del cuerpo. Reflejo condicionado:
cuando relacionamos algo que nos gusta con algún estímulo (ej perro saliva). Proceso de condicionamiento: establecer una conexión entre el nuevo estímulo y un reflejo existente. El esquema es el siguiente: EN-Rx EI-RI, 1. EN: Estímulo neutro. Es un estímulo cualquiera. 2. Rx: Respuesta que provoca el estímulo neutro cuando se presenta solo. 3. EI: Estímulo incondicionado. Cualquier estímulo del medio que provoca de forma constante una respuesta incondicionada. 4. RI: Respuesta incondicionada. Respuesta automática, innata, de un organismo a un estímulo. 5. EC: Estímulo condicionado. Es el estímulo neutro que provoca una respuesta carácterística que antes no provocaba. 6. RC: Reacción o respuesta condicionada. Respuesta incondicionada, en nuestro caso la salivación, pero causada por un estímulo condicionado, el ruido de la campana en el experimento. Una vez realizada la experiencia, el esquema sería el siguiente: EN-Rx (flecha)EI (EC)-RI (RC) El condicionamiento clásico intenta explicar cómo realizamos el proceso de aprendizaje.
, cómo aprendemos a reaccionar ante nuevos estímulos. Adquisición y extinción del reflejo condicionado proceso inverso se denomina extinción, estilo condicionado: si dejas de presentar el estímulo, estilo incondicionado: no se producirá el condicionamiento y cada vez disminuirá mas el estimulo. Generalización y discriminación de estímulos: * La generalización de estímulos se produce cuando una respuesta condicionada (RC) se hace extensiva a elementos que tengan elementos similares al estímulo condicionado. * De forma paralela al proceso de generalización, se produce un fenómeno de discriminación. Consiste en la capacidad de distinguir entre el estímulo condicionado original que nos provoca el acto reflejo condicionado y los estímulos condicionados que se le asemejan. Sería una especie de equilibrio del mecanismo de generalización.
J.B. Watson: conductismo o behavorismo: La teoría de Pavlov se convierte en uno de los aspectos del conductismo. J. B. Watsonfue el fundador. Rasgos importantes es la afirmación de que la Psicología únicamente puede tratar de lo que es observable; quedan fuera de su ámbito de estudio, por tanto, los procesos mentales, y a la vez es diferente de la Fisiología, ya que no se puede confundir la actividad de un organismo como un todo con su funcionamiento orgánico. El objetivo era explicar cómo aprendemos las distintas conductas. Psicología se convierte en ciencia de la conducta y pretende establecer las leyes de funcionamiento de un organismo a partir de su conducta. El condicionamiento instrumental: Thorndike y Skinner:
Thorndike:
concluyó que los animales y las personas actuaban por medio del ensayo y el error como forma de aprendizaje. A esta conducta la denominó ley del efecto. Un hábito se irá reafirmando si va seguido de un refuerzo, respuesta, en el nuevo modelo es al revés. Primero se espera del animal un comportamiento una conducta determinada y, cuando se produce, se presenta el estímulo, denominado entonces refuerzo. Esta nueva visión de Thorndike fue elaborada y ampliada por Skinner.
Skinner:
La respuesta no es, una serie de movimientos de un organismo, sino lo que él denomina un acto u operante, que produce un efecto determinado sobre el medio. Hay una realimentación entre operante y medio. Tipo de condicionamiento instrumental: 1. Refuerzo positivo: Es un tipo de condicionamiento que provoca una conducta que se obtiene a través de un estímulo positivo. Un refuerzo positivo es un premio que incrementa la posibilidad de que la conducta se repita. 2. Castigo: Este procedimiento consiste en la presencia de un refuerzo negativo o desagradable. 3. Omisión del refuerzo: Es una forma de castigo que consiste en retirar el estímulo positivo de una conducta. El objetivo de la omisión y el castigo es provocar la extinción de la respuesta. 4. Refuerzo negativo: El mecanismo de refuerzo negativo es complejo. Para que se produzca es necesario que la persona reciba un estímulo negativo constante y que sólo lo pueda vencer con una conducta.
Castigo y proporcionalidad: El castigo en la actividad humana es complejo, mal procedimiento de aprendizaje. No hay nada que marque un limite de proporcionalidad. Programas de refuerzo: un número inferior de refuerzos no implica un número más bajo de respuestas, que podía elaborar un programa a través del cual se controlaba la presencia del refuerzo y convertirse así en un instrumento muy eficaz de control de la conducta. El resultado de las investigaciones fueron los programas parciales de refuerzo. 1. Los de razón. Cuando el refuerzo se administra tras un número de respuestas correctas. 2. Los de intervalo. Son refuerzos relacionados con el tiempo transcurrido. Los seres humanos podemos aprender con refuerzos que se presenten mucho más tarde de la conducta establecida, pero recordando que el refuerzo reproducirá más tarde. La conducta animal ha dado resultados espectaculares. Se ha comprobado que las diferentes especies animales tienen un límite en su capacidad de aprendizaje. A lo largo de su evolución, cada especie ha desarrollado unas capacidades y una forma de relacionarse con el medio. El condicionamiento operante funciona dentro de unos límites en el aprendizaje animal. El hombre, tiene una gran capacidad de aprendizaje y muestra una gran diversidad de comportamientos. Los transtornos del comportamiento y su terapia según el conductismo: Las conductas consideradas poco adaptadas, según la terapia conductista, los individuos las han aprendido a través de su interacción con el medio. Se puede afirmar que los síntomas son la enfermedad. El tratamiento consistirá, básicamente en la modificación de los síntomas del paciente. Aprender una nueva conducta, desaprenderla o ambas cosas a la vez.
Condicionamiento clásico
hacer que un estimulo provoque miedos (niño barra rata) contracondicionamiento (habitación + niños conejo) La repetición de la presencia conjunta de los dos estímulos provoca que, lentamente, desaparezca el miedo y sea sustituida por estímulos agradables. Desensibilización sistemática, Consiste, básicamente, en enseñar al paciente a relajar su musculatura y a reconocer el estado en que se encuentra su cuerpo. Decir frases hasta que el cuerpo actúe bien.
Condicionamiento instrumental: Cuando un ambiente cambia y un organismo no puede mantener este nivel de cambio, se produce una falta de sincronía entre ambos. EL tareapeuta modifica reforzar las respuestas adecuadas. Los cuatro tipos de condicionamiento instrumental elaborados por Skinner son el fundamento de la intervención terapéÚtica.