CÓMO AFRONTAR EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Niños:
Conozca y tome confianza. En la mayoría de casos, ha estado con pocas personas y entornos conocidos, y pasará a compartir con otros la atención.Padres:
Dejar su hijo con personas que apenas conoce es angustioso. Se requiere confianza.Educador:
Conocimiento de cada niño.
DIFICULTADES EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
- Motivos laborales que lo impiden: La separación será + angustiosa para ambas partes y la adaptación será seguida con más atención.
Niño enferme: Interrupción, donde se pierde avances, a su vuelta se reiniciará el proceso adaptación
La propia familia dificulte la adaptación: No confían y se niegan a aceptar que su hijo está tranquilo sin ellos
- Los padres se tomen licencias que no les pertenecen: En algunos casos, su entrada, les puede hacer pensar que pueden opinar, decidir sobre lo que se hace en la escuela o intervenir con los niños.
- Incorporaciones a medio curso: Circunstancias del niño diversas (viene de otra escuela, inmigración etc). Se hará el periodo de adaptación, en función del alumno.
PAUTAS ACTUACIÓN
CELOS
Expresar los celos, pues si son reprimidos o se ridiculiza, pueden convertirse en patológicos.
Se lleven 2-3años, para que entienda mejor que ocurre.
Segundo trimestre de embarazo, explicarlo los padres conjuntamente (pronombres nosotros)
No cambiar al mayor de habitación justo en el nacimiento.
No coincida con inicio de escolaridad.
Cuando la madre está en la clínica, no modificar demasiado las rutinas.
La primera vez que vaya a ver al bebé, es mejor que no esté en brazos de la madre.
Preparación a la llegada en el hogar y escuela.
No volcarse en exceso en el recién nacido. Enseñar a compartir, participar, no compararlos y educarlos en la diversidad.
CÓMO AFRONTAR EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Niños:
Conozca y tome confianza. En la mayoría de casos, ha estado con pocas personas y entornos conocidos, y pasará a compartir con otros la atención.Padres:
Dejar su hijo con personas que apenas conoce es angustioso. Se requiere confianza.Educador:
Conocimiento de cada niño.
DIFICULTADES EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN
- Motivos laborales que lo impiden: La separación será + angustiosa para ambas partes y la adaptación será seguida con más atención.
Niño enferme: Interrupción, donde se pierde avances, a su vuelta se reiniciará el proceso adaptación
La propia familia dificulte la adaptación: No confían y se niegan a aceptar que su hijo está tranquilo sin ellos
- Los padres se tomen licencias que no les pertenecen: En algunos casos, su entrada, les puede hacer pensar que pueden opinar, decidir sobre lo que se hace en la escuela o intervenir con los niños.
- Incorporaciones a medio curso: Circunstancias del niño diversas (viene de otra escuela, inmigración etc). Se hará el periodo de adaptación, en función del alumno.
PAUTAS ACTUACIÓN
CELOS
Expresar los celos, pues si son reprimidos o se ridiculiza, pueden convertirse en patológicos.
Se lleven 2-3años, para que entienda mejor que ocurre.
Segundo trimestre de embarazo, explicarlo los padres conjuntamente (pronombres nosotros)
No cambiar al mayor de habitación justo en el nacimiento.
No coincida con inicio de escolaridad.
Cuando la madre está en la clínica, no modificar demasiado las rutinas.
La primera vez que vaya a ver al bebé, es mejor que no esté en brazos de la madre.
Preparación a la llegada en el hogar y escuela.
No volcarse en exceso en el recién nacido. Enseñar a compartir, participar, no compararlos y educarlos en la diversidad.
PÉRDIDAS Y CAMBIOS..
CHUPETE
2años. Reyes, basura, pastel, coordinación.
PERSONA QUERIDA
3 años no concepto muerte, 6 años noción de lo que representa. Hablar sin rodeos y abrir una puerta a la esperanza. Siempre que sea posible que se despidan. Por la pérdida de un futuro hermanito, dar una explicación adecuada.
ADOPCIÓN
Según edad y vivencias, tendrán carencias +- graves en el plano afectivo. Tiempo de adaptación para el menor, familia y entorno.
HOSPITAL
Colaboración de entidades (Pupaclown, Payasospital y Pallapupas). Del propio niño; espacio extraño, angustia y soledad. Las familias, actitud sobreprotectora y negar la realidad que deberá enfrentar el pequeño.
RABIETAS
Evitar frustaciones, hambre etc
Escuela y familia normal (con límites) razonables y claras. Elegir entre opciones.
No reforzar comportamientos disruptivos (El niño busca atención, y si la recibe con rabietas, se le está indicando que es la mejor manera)
Enseñarle a verbalizar sentimientos, frustación y enfado.
Avisar con tiempo de un cambio rutinariO
Calma.
No razonar en el momento.
No concederle en el momento lo que quiere (para no reforzar)
No darle otra cosa para que calle.
En fases iniciales, distraer su atención.
Si no controlamos la rabieta, mostrar indiferencial.
A veces, dejarlo solo un rato.
En público; llevarlo a un sitio tranquilo, y si está violento, contenerle sin mirarle ni hablarle.
Cuando termina: darle seguridad y afecto sin exceso (para hacerle razonar)