Episteme y Logía
Episteme: que significa ciencia, derivado a su vez del verbo griego episténai (detenerse por el asombro).
Logía: que significa razón o estudio de. Por lo tanto, la Epistemología es el estudio o tratado sobre la ciencia y es una parte de la Filosofía que se ocupa de establecer qué es la ciencia y cuál es su método.
Conocimiento Natural
El conocimiento natural es el modo de conocer la realidad propio de todo hombre. Emana o surge de la propia naturaleza humana en contacto con el mundo para satisfacer la necesidad de conocer en el diario acontecer. Es espontáneo, informal, imprescindible, práctico y usa un lenguaje vulgar.
Ciencia en Sentido Amplio
Ciencia en sentido amplio (o general): La ciencia es un conjunto de conocimientos metódicamente adquiridos y sistemáticamente organizados.
Ciencia Moderna
La Ciencia Moderna (Según Mario Bunge): Surgida en la Edad Moderna, el epistemólogo argentino Mario Bunge la define como un conocimiento racional (o lógico), sistemático, exacto, verificable y, por consiguiente, falible, que permite entender y enseñorearse del mundo, logrando una reconstrucción conceptual cada vez más amplia, profunda y exacta.
Clasificación de las Ciencias
Según su Objeto de Estudio
- Ciencias Formales: Su objeto de estudio son entes ideales, fuera del espacio y del tiempo, presentes de modo racional en la mente humana. Los entes ideales se obtienen por abstracción sometidos a la relación de implicación.
- Ciencias Fácticas: Hechos o sucesos concretos (del latín factum, hecho), situados en el espacio y el tiempo.
Según el Tipo de Método
- Ciencias Formales: Usan el método axiomático (o axiomático-deductivo).
- Ciencias Fácticas: Usan el método hipotético-deductivo.
Según el Tipo de Demostración
El método es un procedimiento o camino con una serie de pasos para alcanzar un objetivo (méthodos = metá + hodós = camino/ruta). El conocimiento científico, especialmente en las ciencias fácticas (naturales y sociales), utiliza el método hipotético-deductivo como modelo de método científico.
Contexto de Descubrimiento
El Problema: El método comienza con la formulación de un problema. El científico descubre que un sector de la realidad exige una explicación, formulando una pregunta.
La Hipótesis: Es la respuesta o verdad provisoria a la pregunta. Proviene del griego hypo (debajo/sub) + thesis (posición).
El Marco Teórico (o fondo teórico): Tanto la pregunta como la hipótesis se formulan desde una postura teórica determinada, basada en conocimientos teóricos previos.
Contexto de Justificación
Es un contexto estático centrado en la validación y evaluación de la hipótesis. Predominan los aspectos lógico-racionales y el uso riguroso de pruebas experimentales.
- Las Consecuencias Contrastables: Para poder verificar empíricamente la hipótesis (que es general), se deben extraer (deducir) de ella proposiciones singulares o consecuencias que puedan ser contrastables (verificadas concretamente con los hechos).
- La Contrastación (o Confrontación/Corroboración): Permite verificar la legitimidad de la hipótesis.
La arquitectura (ciencias formales) proporciona los planos, la lógica, las matemáticas y la estructura conceptual (a priori y racional) para saber qué se puede hacer. La construcción (ciencias fácticas) toma esos planos y los somete a la prueba de la realidad, verificando si las leyes y materiales funcionan empíricamente.
Innovación Tecnológica
La innovación tecnológica se define como la introducción de un cambio o la incorporación de un componente nuevo (que puede ser una idea, un procedimiento, una técnica, un artefacto o un material) dentro de un sistema ya existente. Se concibe como una acción compleja orientada a la creación o introducción de un sistema o artefacto que debe ser utilizable.
La invención es un tipo de innovación que implica la incorporación de un componente nuevo o la modificación sustancial de uno ya existente.
- Invenciones Radicales: Representan un cambio fundamental y significativo.
- Invenciones Modificadoras: Consisten en la mejora o alteración de componentes que ya existen.
Diseño y Evaluación de Tecnologías (ET)
La evaluación de tecnologías se lleva a cabo mediante dos enfoques complementarios: la evaluación interna (enfocada en el diseño del artefacto) y la evaluación externa (enfocada en el contexto de uso).
Criterios de Evaluación Interna (Diseño)
- Eficiencia
- Fiabilidad
- Seguridad
- Factibilidad: Se refiere a la capacidad de llevar a cabo y controlar la implementación práctica del diseño propuesto.
Criterios de Evaluación Externa
El contexto es crucial para determinar la relevancia de la tecnología en su entorno de aplicación (social, ambiental o económico).
Programas de Investigación y Desarrollo (I+D)
El desarrollo tecnológico (DT) se gestiona sistemáticamente a través de programas de I+D, cuyo objetivo es promover la investigación científica y tecnológica para responder a necesidades socioeconómicas.
Clasificación de la Investigación en I+D
- Investigación Básica: Su foco es la adquisición de conocimiento sin un objetivo de aplicación práctica inmediata.
- Investigación Aplicada: Se dirige a obtener conocimientos científicos para fines prácticos u objetivos específicos.
La tecnología se distingue de la ciencia en sus objetivos: la tecnología busca lograr objetivos predeterminados (como construir un semiconductor con una carga específica), mientras que la ciencia busca verificar o refutar teorías.
Estructura y Fases de Evaluación del I+D
Los programas de I+D operan dentro de dos contextos interconectados:
- Contexto Social: Incluye la definición de Objetivos de Desarrollo, la evaluación de la Idoneidad (adecuación de los objetivos a la realidad) y la Evaluación de Consecuencias (impacto social y ambiental).
- Contexto Científico-Tecnológico: Abarca la Investigación Básica, la Investigación Aplicada, las fases de Desarrollo/Corrección/Transferencia, y la aplicación de los criterios técnicos de Factibilidad, Eficiencia y Fiabilidad.
La Segunda Revolución Industrial
Entre 1870 y 1913, Europa vivió un periodo de notable crecimiento económico conocido como la «Segunda Revolución Industrial». Este ciclo se sustentó en el auge del ferrocarril y de diversas ramas productivas, notablemente el textil. Sin embargo, a partir de 1873, el optimismo decayó y el crecimiento se desaceleró.
Nuevas Tecnologías y Modificación de las Formas de Producción
La sistematización de la producción tecnológica fue un fenómeno principalmente de la segunda mitad del siglo XIX, ligado a la «Segunda Revolución Industrial».
- El acero: La sustitución del hierro por el acero es la característica más importante del siglo XIX. El acero se abarató considerablemente gracias a los procesos de Bessemer, Siemens-Martin y Thomas, reduciendo los costos entre un 80% y un 90% en la década de 1860.
- La electricidad: La electricidad se asocia al desarrollo de la ciencia y la tecnología. El laboratorio de Edison en Menlo Park (1880) ilustra el surgimiento de la nueva forma de producción de tecnología. Edison no solo inventó la bombilla, sino que organizó la investigación de manera sistemática, logrando cientos de patentes y creando un nuevo sistema de producción con vastas posibilidades. La electricidad transformó los medios de producción haciéndolos más flexibles.
- La Química: El conocimiento químico, la capacidad tecnológica y los niveles elevados de calidad contaban cada vez más en el mercado. Este campo permitió el surgimiento de empresas como Ganz de Budapest.
Profesionalización de la Investigación y Desarrollo
El surgimiento del sistema profesional estructurado de Investigación y Desarrollo (I+D) es un cambio económico y social clave del siglo XX. Los primeros laboratorios especializados en I+D surgieron en la década de 1870 en empresas químicas y eléctricas.
Alemania fue pionera en la profesionalización de la I+D, sentando las bases de lo que se conoce como «sistema nacional de innovación». Mientras que en la primera mitad del siglo XIX la invención e innovación eran realizadas principalmente por individuos de manera amateur, a finales del siglo XIX y principios del XX, el surgimiento de I+D institucionalizado en empresas, laboratorios y universidades fue vital, marcando una nueva fase en la que la tecnología se basaba en la ciencia.