7.- PROPIEDADES TEXTUALES
Adecuación:
Propiedad de escoger, entre todas las posibilidades lingüísticas, la más apropiada para la situación de comunicación.
Coherencia:
Es la propiedad del texto que selecciona la información relevante de la irrelevante y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada comprensible y ordenada.
8.- Macroestructura y superestructura
La macroestructura
En un texto, las oraciones no sólo se relacionan entre sí, sino que una secuencia de ellas está relacionada por un tema en común.
La superestructura
Es la que caracteriza el tipo de texto independientemente de su contenido.
Concisión:
exige precisión en el lenguaje, combatir el lenguaje verbal y el regodeo y acabar con las imprecisiones de un lenguaje de vaguedades vulgarmente dicho.
Sencillez:
consiste en emplear palabras de uso común, va de mano con la naturalidad.
LECTURA
Concepto.-
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
11.- MALOS HÁBITOS LECTORES
La regresión
Consiste en volver atrás sobre lo leído, antes de terminar el párrafo.
La vocalización
Cuando la lectura se acompaña con movimientos labiales, aunque no emita sonidos.
Movimientos corporales
La lectura es una actividad mental y todo movimiento físico es innecesario, salvo el de los ojos.
Vocabulario deficiente
El buen lector tiene a mano y consulta con frecuencia el diccionario.
13.- FASES DE REALIZACIÓN DE LA LECTURA
Fase 1: Pre-lectura
En la pre-lectura, lo primero que haremos será respondernos mentalmente a las preguntas que van saliendo antes de leer el tema y con sólo pasar las páginas:
¿Cómo se titula el texto?
¿A qué género pertenece?
¿Qué aspectos importantes hay en su contenido?
¿De cuántos capítulos o apartados consta?
Fase 2: Lectura crítica del texto
Una vez finalizada la pre-lectura o fase 1, lo que haremos será volver a leer el texto,
Fase 3: Post-Lectura
Una vez hecha una lectura ligera y otra mucho más profunda y crítica, lo que haremos a continuación será analizar lo leído.
14.- NIVELES DE COMPRESIÓN DE LA LECTURA concepto cada una
LITERAL
Como su propio nombre indica, el nivel literal de la comprensión de un texto escrito hace referencia a «la información que se extrae conforme a la letra del texto, Objetivo
Se caracteriza por una identificación de acciones por comparación donde se recupera información explícita del texto silabeo, Subjetivo
INFERENCIAL
Permite diferenciar entre hipótesis y hechos constatados y, mediante los datos explícitos del texto escrito, la experiencia y la intuición puede realizar suposiciones.
CRÍTICO
Segundo nivel de comprensión lectora que se conoce también como nivel de interpretación: el lector utiliza adecuadamente los argumentos que le servirán para asumir una actitud crítica ante el texto, asume una posición ante él.
CREATIVO
En el nivel creador de la comprensión lectora se inscribe cualquier actividad que surge a partir de la lectura como por ejemplo:
Transformar un texto dramático en humorístico
Agregar un párrafo descriptivo
Componer la autobiografía o el diario íntimo de un personaje
Cambiar el final
Imaginar un encuentro con el autor del relato, realizar planteos y debatir con él
Cambiar el título del cuento de acuerdo a las múltiples significaciones que un texto tiene.
15.-LECTURA CIENTÍFICA
Una lectura científica es una lectura más lenta y precisa profundizando el tema aprovechando así la veracidad y rigidez del tema.
Carácterística de lectura científica
Objetividad
Toda investigación debe estar basada en datos reales.
•Universalidad:
Los investigadores científicos, a la hora de hacer públicos sus resultados, pretenden que sus descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusión.
• Verificabilidad:
La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostración de los saberes, necesita que sus investigaciones.
• Coherencia:
El carácter universal de este lenguaje, determina que cuando se emplean al principio de un texto unos términos con un significado o con un valor definido.
• Denotación:
Expresa el significado de las palabras, sin mezcla de nota cualitativa alguna
• Arbitrariedad:
Consiste en la inexistencia de una relación de necesidad entre el significante y el significado.
• Función lingüística:
La función esencial de estos mensajes es la simbólica o referencial..
• Formalización:
Este es un rasgo del que no todos los textos científicos participan.
• Adecuación y elegancia:
El rigor, la precisión y la coherencia de los elementos lingüísticos, no supone que los textos científicos hayan de tener un estilo seco
16.-LENGUAJE CIENTÍFICO
Hablar del lenguaje científico, es referirse a un amplio conjunto de signos con los que sea posible simbolizar todos los elementos de un universo.