TEORÍAS ACTUALES
A) TEORÍA DEL PROCESAMIENTOD E LA INFORMACIÓN— la psicología cognitiva concibe la mente como un sistema de procesamiento de información simbólica; estudia los procesos cognitivos que un individuo utiliza cuando ejecuta una tarea, resuelve un problema o se enfrenta a una determinada situación. Se diferencia diversas inteligencias: -componencial (analítica) que implica la dirección consciente de nuestros procesos mentales para analizar y evaluar ideas, resolver problemas y tomar decisiones. -experiencial (creativa) que es la capacidad para afrontar tareas novedosas, formular nuevas ideas y combinar experiencias, y -contextual (práctica) que implica la adaptación, selección o modificación del ambiente individual y Sternberg (1949) distingue tres tipos de acciones: la adaptación ambiental, selección ambiental y la conformación del medio.B) LAINTELIGENCIA EMOCIONAL— el psicólogo Daniel Goleman destaca cinco habilidades de la inteligencia emocional: 1. Conciencia de uno mismo (se trata de concoernos a nosotros mismos, nuestras virtudes, debilidades, emociones e impulsos, darnos cuentas de lo que sentimos y necesitamos para dirigir mejor nuestras vidas, 2. Autocontrol emocional que es la habilidad de controlar nuestras emociones e impulsos para adecuarnos a un objetivo, 3. Automotivación que es la capacidad de motivarse uno mismo para lograr nuestros objetivos, 4. El reconocimiento de las emociones ajenas, la empatía es la capacidad de ponernos en el lugar de los demás, son eprsonas que son capaces de escuchar a otros y entender sus problemas o necesidades y 5. El controld e las relaciones que es el talento para manejar las relaciones con los demás, saber persuadir e influenciar a los demás. C) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES— el psicólogo de la Universidad de Harvard Howard Gardner (1943) presenta 8 tipos de inteligencia: 1.Linguística (es la capacidadpara usar palabras de manera efectiva oral o por escrito), 2.Lógico-matemática(capacidad para utilizar números y razonar adecuadamente), 3.Espacial (es la aptitud para recibir de forma correcta el mundo visual espacial), 4.Musical (es la capacidad de transformar, expresar, discriminar y escucharlas formas musicales.
5. Kinestética (es la capacidad para utilizar el propio cuerpo, la expresión corporal y la manipulación efectiva de objetos), 6.Intrapersonal (conocimiento de sí mismo, comprender los propios pensamientos, sentimientos y emociones para guiar la propia conducta), 7. Interpersonal (capacidades sociales, capacidad de entender e interactuar bien con los demás), 8.Naturalista ( es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar objetos del mundo natural).
LA VENTANA DE JOHARI
Representa un modelo de análisis de la comunicación. Existen áreas que conocemos y otras que desconocemos, estas áreas no son estáticas e inamovibles, sino flexibles, porque su forma y tamaño dependen de las comunicaciones que cada uno mantiene con otras personas. 1.Cuadrante abierto: es el «yo abierto y público», se caracteriza por un intercambio libre de informaciones y experiencias, concoidad por uno mismo y por los demás. 2.Cuadrante oculto: es el «yo oculto y privado», comprende el mundo de los sentimientos y experiencias íntimas, conocido por la persona y desconocido por los demás. 3. Cuadrante ciego: es el «yo desconcertante», es la impresión que causamos a los demás y lo que sabend e nosotros, no lo que nos dicen. 4.Cuadrante desconocido: representa el área inconsciente de la personalidad: impulsos reprimidos o motivaciones negadas e inconscientes. Y existen otras modalidades como la ventana ideal, el entrevistador, el impertinente y el desconocido.
LA MOTIVACIÓN
Es el móvil que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto para lograr determinados objetivos. En el lernguaje común suele expresarse de diversas formas: amor propio, espíritu de lucha o fuerza de voluntad. Algunas carácterísticas de una conducta motivada son: – es prepositiva, es decir, que está orientada y dirigida a una meta que el individuo quiere alcanzar. -es fuerte y persistente, los individuos gastan cantidad de energía para ligrar el objetivo que se proponen y superrar los obstáculos descubiertos en su camino. -los motivos están organizados jerárquicamente. -los motivos pueden ser comprensibles o inexplicables, conscientes o inconscientes. -los motivos pueden ser intrínsecos o extrínsecos. -els er humano nunca está satisfecho, siempre está deseando cosas nuevas.
Los motivos podemos agruparlos en dos categorías: 1. Motivos biológicos: son carencias del organismo, productos de ciertos estados de privación y tienden a satisfacer el impulso sexual, maternal, evitar el dolor, la necesidad de dormir…Etc 2. Motivos sociales: son necesidades aprendidad, que se desarrollan en el contacto con otras personas y están determinados por la sociedad y la cultura; los motivos sociales fundamentales son: motivación de logro, motivación de afiliación y motivación de poder.
DEFINICIONES
Procesos cognitivos
Modalidades de pensamiento, conocimiento y representación simbólica, que incluyen la comprensión, el juicio. La memoria, la imaginación y el razonamiento.
Psicometría
Rama de la psicología que realiza estudios cuantitativos de las carácterísticas psicológicas mediante técnicas estadísticas.
Test
Prueba psicológica que permite predecir la capacidad intelectual de un individuo, revelar sus aptitudes, su personalidad o informar de problemas psicológicos.
Proxémica
Estudio de la significación del espacio. Kinésica: estudio del lenguaje corporal o comunicación mediante los gestos y los movimientos corporales.
Atribución
Represebtación que una persona tiene de la relación causal existente entre su esfuerzo y el resultado que logra en una tarea.