Caracteristicas de la planificacion educativa


Definiciones

1.-

Competencias

Son las capacidades que adquiere el niño durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

2

.- Proyecto Educativo

La forma de trabajo que tiene el establecimiento educacional

3

.- Estrategias

El modo la forma que se va a enseñar el aprendizaje.

                        Planes generales para mejorar las tareas de aprendizaje, según distintas

                       Modalidades y características.

4.-

Proceso enseñanza aprendizaje

Está relacionado con todo el proceso educativo. el  profesor entrega el aprendizaje y el alumno lo recibe y lo adquiere.

5.-

Gestión educativa

Se relaciona con todo lo que se realiza en el establecimiento, para que el proceso ens .Aprendizaje se desarrolle de la mejor forma posible.

6.-

Gestion curricular

Tiene directa relación con la planificación anual de forma ordenada en mejora de la escuela.

Es sistemática, planificación del currículo, es la forma ordenada y planificada.

7.-

Currículo

Es la estrategia que toma el establecimiento educacional para llevar a cabo el proceso ens. Aprendizaje. Conjunto ordenado de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentran vinculados entre sí en términos de interrelación e interdependencia. Resulta equiparable a plan o programa, destacando el significativo carácter técnico-pedagógico.

 8

.- Perfil de egreso

Son las competencias que debe reunir  el estudiante , una vez concluido el ciclo o etapa escolar.

El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos que deben poseer los estudiantes una vez concluida la educación básica , competencias que tienen que ver con las conductas básica,  su formación humana, social ,espiritual, es decir el logro de una persona integral;

Son los resultados de la educación  cuando se concluye una etapa.

9 Objetivos transversales:
Es la parte valorica que atraviesa los contenidos pedagógicos que se desean tratar.

10.-

Objetivos fundamentales

Son los objetivos esperados minimos que se espera que el alumno adquiera pedagógicamente.

11.-

Objetivos esperados:

es la competencia o habilidad que deben lograr los alumnos en una determinada clase.

12.-

Indicadores

Es la evidencia, lo cuantificable, son evidencias significativas de la evaluación del desarrollo humano, permite evaluar y cuantificar.

13.-

Diseño curricular:

: La Elaboración de propuestas curriculares constituye uno de los principales propósitos del proceso de educación, apareciendo así reflejado en los planes de desarrollo de las especialidades de los escolareslas bases curriculares, los programas de integración son diseños curriculares.­­

en pocas palabras como encaramos el trabajo pedagógico….­­

14.-

Padem:

o bjetivos y acciones que el sistema educacional debe llevar a cabo en el año para superar la realidad escolar tradicional. Planificación diseñada por un equipo de profesionales….­­

15.-

PEI:

entrega los parámetros con los cuales se va a trabajar para conseguir formar a los alumnos con el perfil deseado por la institución .

16 Pie:
Proyecto educativo individual o programa .. de integración o escolar) TEL, INTEGRACION, OP4

17:_ Proyecto pedagógico:
Es todo lo que se desarrolla en el proceso enseñanza aprendizaje.

18.-

Autonomía Educacional

Cuando las escuelas son autónomas, no necesitan de apoyos externos para tomar decisiones en el proceso de enseñanza aprendizaje.

19.-

Respuesta pedagógica:

se refiere a la propuesta que da el gobierno al tipo de educación que quiere entregar y/o a la propuesta que da el establecimiento del tipo de enseñanza que quiere entregar.

20.-

Mision:

de una organización es la razón de ser, el motivo , el propósito por el cual existe, cual es su fin.

21.-

Visión

Es el querer ser, es la exposición clara que indica hacia donde

22:_ Metodología:
es la forma la estrategia que se utiliza para llevar a cabo una planificación, acción u otra.

2.3-

Gestión:

son todas las acciones que la escuela realiza para entregar una educación de calidad.

24.-

Couseling:

es el proceso de ayuda psicológica dirigida a personas o grupos que necesitan un apoyo para tomar decisiones o resolver problemas que alteran su ritmo de vida normal.

25.-

Socializacion

Manera en que los integrantes de una sociedad fomentan el desarrollo positivo de los individuos inmaduros del grupo.

26.-

Autonomia

Es la independencia que tiene una persona o una entidad educativa para desarrollarse en el medio social en el cual  se encuentra ( sea independiente) en la escuela para tomar decisiones y realizar proyectos sin la necesidad de depender de otros.

27.-

Planes y programas

Son textos que entrega el ministerio para que los docentes se guíen en el desarrollo de los contenidos a tratar con los alumnos.

28.-

Intereses:son las prioridades que presenta un alumno. Que lo motiva a aprender

29:

Debilidades

Son factores negativos o sin desarrollarse que puede tener un individuo, una entidad educativa u otras.

30.-

Estandares

Son parámetros bajo los cuales se rigen tanto las personas como las instituciones, quienes se esfuerzan por alcanzar los parámetros existentes en la sociedad.

31

.-estandares de desempeño

Son los niveles que alcanza el docente con respecto a las metas.

32.-

Objetivo especifico

Es un extracto de un objetivo general o un aprendizaje esperado.

33.-

Objetivo estratégico

Es la estrategia que se va a utilizar para cumplir con el objetivo planteado

34:
Meta.son los logros con una temática en particular que se van proponiendo .

Es cumplir un objetivo..son los logros,

35.-

Oportunidades:son características positivas que nos entrega nuestro ambiente o personalidad para cumplir un proyecto.

36.- Evaluación Inicial:


es aquel instrumento que permite medir los conocimientos iniciales que tiene un alumno a comienzo del año escolar de una unidad.

37.-

Ajustes curriculares:

este se realiza por las transformaciones que experimenta el sistema escolar y la sociedad­­que demandan un nuevo currículo o  una actualización.­­

El currículo nacional ha sufrido modificaciones a lo cual se le ha llamado ajuste curricular. O sea ajuste del curriculum.

39.- Evaluación de proceso:es la evaluación que se desarrolla durante un proceso de enseñanza

40.- comunidad escolar


Esta formada por todos los entes que conforman la escuela 8 familia , alumnos redes de apoyo…

41

.-actores educativos

Son todos los entes que componen la comunidad educativa.

42

.-capacidad

Son las destrezas que muestra un individuo frente a diversas situaciones educativas o personales. Significa poder para desarrollar acciones en sentido amplio, tal poder tiene como sustrato un conjunto de condiciones psicológicas necesarias para obrar.

43

-Inteligencia

Es una característica del ser humano, la cual dependiendo del individuo logra desarrollarse en menos o mayor grado.

44

.- Inteligencia Emocional

Es el desarrollar cognitivamente la capacidad de controlar emociones y a partir de esto lograr la adquisición de experiencias significativas en el ser humano.

45.-

Habilidad:

es una característica del ser humano la cual se logra a través de un trabajo constante y de la práctica.de esta.

46.-

Eficiencia

Es desarrollar  un trabajo o actividad lo mejor posible y en el menor tiempo posible.

47.-

Organización:

es un conjunto de personas  que se distribuyen roles para lograr una meta u objetivo.

48

.- Objetivo general

Es un META  a cumplir en un largo plazo.

49:

Productividad:

es formar constantemente alumnos con los valores y los conocimientos necesarios para desenvolverse en el entorno.

50

-proyección

Son las metas a alcanzar en que  en qué medidas nos acercamos hacia un nivel de logros óptimo. Son en mejora.

51.-

Cobertura curricular:

es todo lo que abarca tiene que ver con la amplitud de los contenidos, es todo lo que va a marcar.

52.-Gestion educativa


.es la función que define el rumbo de las escuelas a partir de la implantación y operación de las decisiones académicas que promueven los órganos colegiados para atender los trayectos formativos de los alumnos y la comunidad escolar. Además, es el conjunto de estrategias de política nacional y estatal, realizadas por las autoridades educativas con la finalidad de generar las condiciones necesarias para el proceso educativo.

Ajustes curriculares: este se realiza por las transformaciones que experimenta el sistenma escolar y la sociedad­­que demandan un nuevo curriculum­­

­o una actualizacion

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