TEMA 7: LA FAMILIA ACTUAL
Se
trata de una institución social (conjunto de normas y pautas de conducta que regula una actividad fundamental de una sociedad), resultado de un determinado contexto económico, político, ideológico, cultural, característicos de una época histórica determinada. Como institución social es una construcción sociocultural y no una realidad natural, histórica e inmutable, de manera que comprender la situación actual de la familia, sus características y transformaciones, conlleva a analizar el resto de partes de la sociedad con los que mantiene relaciones de interdependencia y que tiene lugar en un momento histórico. La familia supone uno de los grupos primarios fundamentales en el desarrollo social y personal de los individuos, de hecho es uno de los ámbitos vitales mejor valorados en España: es en la formación de una familia donde se aspira a encontrar la felicidad o al menos, una vida satisfactoria.No obstante, la importancia atribuida va cambiando de significado dependiendo del momento histórico en el que nos encontremos. La modernización supone un punto de inflexión en la forma y en la función de la familia, pues si anteriormente la función clave de esta consistía en asegurar el bienestar económico de sus miembros, ahora ha adquirido un mayor protagonismo la dimensión psicológica y afectiva. Igualmente y al margen de las motivaciones para formar una familia en la decisión de tener hijos, los intereses materiales han desaparecido. Las expectativas que se pone en los hijos es que contribuyan a la felicidad individual y de la pareja. Y ello, a pesar de que culturalmente la felicidad ha dejado también de asociarse a la maternidad o paternidad, y se acepta como plenamente legitima la opción de no tener hijos.Finalmente, y con la pérdida del “valor económico” de los hijos, las relaciones intergeneracionales se sentimentalizan cada vez más. Para los padres el éxito del proyecto familiar pasa por tener una “buena comunicación” con los hijos, buscando una relación más próxima a la amistad. Así mismo y paralelo a un continuado descubrimiento de nuevas enfermedades psicológicas entre los niños y los adolescentes, hay una preocupación creciente entre los padres por el bienestar de los hijos, es decir, no solo se quiere que tengan un nivel de vida adecuado, sino que también crezcan psicológicamente sanos y equilibrados, lo que acentúa aun más el nivel de responsabilidad que soportan hoy en día los padres, cargándose con nuevas problemáticas (ejemplo final pg 139)Entre los cambios sociales mas característicos que afectan a la institución familiar destaca: – Precariedad y flexibilidad laboral: muchas personas se ven sometidas al ritmo de trabajo que resultan incompatibles en la vida familiar, lo que acaba modificando la confianza de los hijos y la vida en pareja. – Cuestionamiento desde los movimientos feministas de la ideología patriarcal (basada en el modelo de la dominación del padre sobre la madre y los hijos; dominación en las esferas que se consideran más importantes) que ha favorecido un cambio de roles y responsabilidades del hombre y la mujer en el seno familiar.
Tipologías de familias
Nuclear:
una pareja reproductiva con sus hijos/asExtensa:
a la familia nuclear se le añade otros parientes (por ejemplos; los abuelos)
Monoparental:
un progenitor con sus diferentes hijos/as.Dentro de cada tipo de familia encontramos diferentes tipos de relación entre padres e hijos.Hay muchos estudios que analizan como son estas relaciones, y cada uno da importancia a un aspecto, no obstante, se suele utilizar dos dimensiones a partir de las cuales se definen diversos estilos educativos.- Dimensión de control; se refiere a la conducta de los padres hacia los hijos en un intento de dirigir su comportamiento de manera deseable para los padres.- Dimension de apoyo; se refiere a la conducta de los padres hacia los hijos se sientan confortables en su presencia y se sientan básicamente aceptados como personasEn 2005 Gerardo Meil realizó un estudio para medir el estilo educativo de los padres. Este autor mide el estilo educativo de acuerdo a tres dimensiones: dimensión de apoyo, de control o de control autoritario.Para medir las dimensiones utiliza una serie de preguntas. Cada pregunta sirve para valorar una dimensión, puesto que cada dimensión se mide con diferentes valores.Estas dimensiones se utilizan para definir los diferentes estilos educativos de los padres, que según Meil:
Estilo dialogante y de apoyo Estilo de padres autoritarios Estilo de padres desbordadosAlgunos datos básicos de los estilos educativos son:
Estilo dialogante y de apoyo
A los niños desde muy pequeños hay que acostumbrarlos a razonar. Características
Necesidad de educar a los hijos a fin de promover sus capacidades cognitivas y, en particular, su capacidad de razonar desde edades muy tempranas.Conveniencia de incluir a los hijos en todas las decisiones importantes de la familia.Se trata de la dimensión democrática de la familia, participación de todos los miembros en la toma de decisiones. Si bien el hecho de que las decisiones se tomen en conjunto o, al menos, los hijos tengan voz y voto, no implica que no considere que la disciplina y la aplicación de premios y castigos no sean necesarios en el proceso negativo.Se sigue percibiendo la necesidad de aplicar disciplina en la educación de los hijos, pero ya no se concibe como especialmente estricta.