Paradigma de Investigación: Cuantitativo vs. Cualitativo
Paradigma Positivista (Cuantitativo)
- Objeto científico: El comportamiento.
- Temas centrales: Comportamiento estándar, uniformidad y estructura social.
- Realidad social: Está dada, busca establecer pautas generales de conducta.
- Observación: Externa; el investigador está fuera de la acción.
- Contexto predominante: Verificación.
- Recolección de datos: Con test objetivo, entrevista estándar.
- Fin del conocimiento: Busca conocimientos generales, con carácter explicativo y predictivo.
- Características: Datos sólidos y repetibles, generalizable, objetivo y orientado al resultado.
Paradigma Comprensivo (Cualitativo)
- Objeto científico: El mundo subjetivo.
- Temas centrales: Vida cotidiana, pequeños grupos, subjetividad y comunicación.
- Realidad social: Sujeta a cambios y rupturas, tiene carácter primario.
- Observación: Interna; utiliza la comprensión y la introspección.
- Contexto predominante: Descubrimiento.
- Recolección de datos: Por entrevista libre, observación participante.
- Fin del conocimiento: Interpretar lo singular y dar sentido; el conocimiento es explicativo y comprensivo.
- Características: Arroja datos reales y profundos, es holística, subjetiva y orientada al proceso.
La Centralidad del Objeto de Estudio y Enfoques Multimétodo
Dar centralidad al objeto de estudio es fundamental. Si el objeto demuestra una orientación cualitativa o cuantitativa que está bien fundamentada (Epistemología, Teoría, Metodología), no existe problema; se opta por el enfoque apropiado.
Enfoques Multimétodo
En caso contrario, existen tres enfoques multimétodo:
Combinación
Un método subsidia al otro, fortaleciendo a este último.
Complementación
Doble conocimiento de los hechos (cualitativos y cuantitativos), obteniendo dos imágenes.
Convergencia o Triangulación
Se utilizan ambas orientaciones para reconocer un mismo aspecto.
Dimensiones del Saber y Criterios de la Ciencia
Dimensiones del Saber
El saber tiene dos dimensiones:
- Procesamiento de la Experiencia: Se extiende desde un proceso emocional de la experiencia a uno racional.
- Validación de la Experiencia: Utiliza como referente dos sistemas: Preceptos o sensaciones (experiencias directas previas) y Conceptos (experiencia elaborada previa).
El Cuadrado Mágico del Saber
Razón-Emoción vs. Precepto-Concepto.
Criterios Distintivos de la Ciencia
Todas las áreas contribuyen al saber (Ciencia, Filosofía, Arte, Ideología), pero la ciencia tiene tres criterios que la diferencian:
- Está fundada en la observación sistemática (base empírica con observación fiable y válida; mal ejemplo: filosofía).
- Es transparente en cuanto a cómo se logró (calidad del conocimiento, sistema doble ciego; mal ejemplo: arte).
- Debe ser tentativa, no absoluta (puede ser modificada o repensada; mal ejemplo: la ideología).
El Método Científico en Ciencias Sociales
El método científico suele verse como una aplicación mecánica carente de reflexión crítica, influenciado por el método hipotético-deductivo de las ciencias naturales. Las ciencias sociales deben basarse en preguntas, no en procedimientos.
Preguntas Fundamentales para Hacer Ciencia
Para hacer ciencia, se plantean cuatro preguntas fundamentales:
- ¿Qué sabemos? (Aspecto empírico)
- ¿Cómo llegamos a saberlo? (Aspecto metodológico)
- ¿Cómo se explica/interpreta el hallazgo? (Aspecto teórico)
- ¿Qué supuestos sustentan esas respuestas? (Cosmovisión o epistemología)
Repensando el Método: Un Proceso Reflexivo
- Identificar un tema de interés (Objeto de Estudio Preliminar).
- Revisar bibliografía de utilidad, respondiendo las preguntas anteriores (Epistemología, Teoría, Metodología, Cosmovisión). Discusión bibliográfica.
- Elaborar un marco referencial.
- Delimitar el objeto de estudio.
- Definir objetivos generales y específicos e hipótesis para construir el objeto conceptual.
- Armar un plan metodológico para construir el objeto empírico.
- Recoger información necesaria.
- Codificar información, generando datos.
- Procesar datos, generando así resultados.
- Interpretar los resultados, otorgarles sentido dentro del Marco Referencial.
- Construir la representación interna de ese objeto externo.
- Elaborar y difundir informes de investigación.
Construcción y Presentación del Objeto de Estudio
Etapas en la Construcción del Objeto
- El objeto preliminar es el tema a investigar.
- A partir de la revisión bibliográfica, se logra un objeto delimitado con una pregunta de investigación.
- El diseño metodológico permite crear el objeto operacional, pues se contacta el objeto con la realidad.
- El trabajo de campo y su procesamiento de datos crean el objeto empírico, ya que surge por los resultados de la investigación.
- La interpretación de este responde a la pregunta de investigación, por lo cual el objeto está construido.
Procesos Clave en la Investigación
Proceso Analítico
Proceso de recolección de información:
Objeto externo → E.M.E.E. → Conceptos → Variables (objetivos) → Indicadores (preguntas) → Información (respuestas).
Proceso de Codificación
Asigna sentido a la información, convirtiéndola en datos. Es el paso intermedio entre Objeto Externo y Objeto Construido.
Proceso Sintético
Tratamiento de datos posterior a la codificación:
Datos → Procesamiento → Resultados → Interpretación → Conclusión → Objeto Construido.
El Objeto de Estudio en Ciencias Sociales
Es lo que queremos saber, nuestro fenómeno de estudio para la ciencia social. Se plantean tres preguntas clave:
- ¿Qué elementos de subjetividad se comparten?
- ¿Cómo se llegaron a compartir?
- ¿Cuáles son las consecuencias de que sean compartidas?
Dimensiones del Objeto de Estudio
El objeto de estudio tiene dos dimensiones principales:
- Subjetividad: Atribuida a procesos internos y externos.
- Compartir: Elementos que lo condicionan o que emergen de la interacción (trans e inter).
El Plano Alfa del Objeto de Estudio Social
- Cultura (interacción social): Extrasubjetivo e intersubjetivo (esquina superior derecha).
- Sociedad (estructura social): Extrasubjetivo y transubjetivo (esquina superior izquierda).
- Ideas (construcción): Intrasubjetivo e intersubjetivo (esquina inferior derecha).
- Psiquis (conducta social): Intrasubjetivo y transubjetivo (esquina inferior izquierda).
El Objeto de Estudio Incorpora Visiones
- De casos a observar: Objeto.
- De las características a observar: Variables.
- De los objetivos perseguidos: Efectos.
Definición y Dimensiones del Objeto
¿Cómo se define el objeto?
Mediante la elaboración de un marco referencial que define temas de interés, bibliografía, reflexión y una consecuente postura personal sobre ello.
Dimensiones del Objeto de Estudio (Niveles de Complejidad)
- Nivel 1 (Más alta complejidad): Técnico, filosófico, empírico, metodológico.
- Nivel 2: Conceptos.
- Nivel 3 (Subdimensión de conceptos): Variables y unidad de análisis.
- Nivel 4 (Subdimensión de lo anterior): Indicadores y unidad de observación.
- Nivel 5: Atributos, información de caso particular, respuesta puntual a pregunta.
La Revisión Bibliográfica y el Marco Referencial
Estrategias para la Revisión Bibliográfica
Se deben escoger los textos a utilizar, que deben ser empíricos sobre el tema, usando la bibliografía para obtener textos clave. Se recomienda acudir a:
- Enciclopedias especializadas.
- Artículos de resumen/actualización.
- Artículos empíricos recientes en revistas de prestigio.
- Artículos empíricos más viejos y/o de revistas de menor prestigio.
- Libros.
La revisión bibliográfica debe ayudar a responder las cuatro preguntas de la investigación científica.
La Discusión Bibliográfica
Contraposición de las posturas de diversos autores, permitiéndonos pronunciarnos a favor o en contra de estas, lo que implica una profunda comprensión de argumentos.
El Marco Referencial
Reflexión personal en torno a la información recopilada en la revisión bibliográfica.
Conceptos Fundamentales en Investigación
Realidad
Existencia real y efectiva de algo, contrapuesto a lo fantástico.
- Metafísica: Más allá de la realidad; principios, propiedades y causas primeras.
- Ontología: Parte de la metafísica que estudia el ser en general y sus propiedades trascendentales.
Conocimiento
Averiguación por medio del intelecto de la naturaleza, cualidades y relaciones.
- Gnoseología: Teoría del Conocimiento.
- Epistemología: Doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
- Lógica: Expone leyes, modos y formas del conocimiento científico.
Doctrina
Conjunto de ideas sustentadas por una persona o grupo.
Teoría
Conocimiento especulativo sin aplicación práctica, o serie de leyes que relacionan ciertos fenómenos.
Ciencia
Conocimientos obtenidos de la observación y el razonamiento, que sistemáticamente estructurados deducen principios y leyes generales.
Método
Procedimiento que se sigue en las ciencias para encontrar la verdad y demostrarla.
Técnica
Procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.