I Parte. Comprensión Literaria: La Odisea
¿Quién es el protagonista principal de la obra?
Respuesta: Odiseo (también conocido como Ulises).
¿Por qué tarda tantos años en regresar?
Respuesta: Porque enfrentó múltiples obstáculos, monstruos y castigos impuestos por los dioses tras el fin de la Guerra de Troya.
¿Cuántos años dura el viaje?
Respuesta: El viaje de retorno dura 10 años (sumados a los 10 años de la guerra).
¿Quién lo espera finalmente?
Respuesta: Penélope, su fiel esposa.
¿Cómo se llama su hijo?
Respuesta: Telémaco.
¿Qué representa Ítaca?
Respuesta: Representa el hogar, la paz, la estabilidad y la familia.
¿Qué simboliza Penélope en la obra?
Respuesta: Simboliza la fidelidad, la paciencia, la resistencia y el amor verdadero.
¿Qué representa el mar?
Respuesta: Representa los obstáculos, lo desconocido y las constantes dificultades de la vida.
¿Qué dios era su enemigo y por qué?
Respuesta: Poseidón, debido a que Odiseo dejó ciego a su hijo, el cíclope Polifemo.
Escribe valores que representan al protagonista principal.
Respuesta: Valentía, inteligencia (metis), perseverancia, astucia, paciencia y liderazgo.
II Parte. Desarrollo Gramatical
1. Las Palabras Variables
Definición: Las palabras variables son aquellas que poseen morfemas flexivos (género, número, persona, tiempo, etc.).
Sus clases y ejemplos:
- Sustantivo: Designa seres, objetos o ideas. Se divide en:
- Propios: Juan
- Comunes: perro
- Abstractos: amor
- Adjetivo: Modifica al sustantivo. Se divide en:
- Explicativo: brillante
- Especificativo: rojo
- Determinantes: Acompañan al nombre para precisarlo:
- Artículo: el
- Demostrativo: este
- Posesivo: mío
- Cuantificador: tres
- Relativo: cuyo
- Interrogativo: ¿qué?
- Exclamativo: ¡qué!
2. Palabras Invariables
Definición: Son aquellas que carecen de morfemas flexivos; su forma nunca cambia.
Clasificación y ejemplos:
- Adverbio: ayer
- Preposición: de
- Conjunción: y
- Interjección: ¡ay!
3. Identificación de Adverbios
Indique el tipo de adverbio según corresponda:
- Concretamente → Modo
- Lejos → Lugar
- Probablemente → Duda
- Claro → Afirmación
- Ayer → Tiempo
- Solo → Modo
- Ojalá → Deseo
4. Las Conjunciones
¿Cómo se dividen las conjunciones y cuáles son sus clases?
Respuesta: Se dividen principalmente en coordinantes y subordinantes.
- Coordinantes: Copulativas, disyuntivas, adversativas y explicativas.
- Subordinantes: Comparativas, temporales, finales y causales.
5. Las Interjecciones
¿Para qué sirven las interjecciones?
Respuesta: Sirven para transmitir sentimientos vivos, impresiones o estados de ánimo de forma exclamativa.
6. Clases Transversales del Adverbio
¿A qué tres clases transversales puede pertenecer el adverbio?
Respuesta: Cuantificadores, interrogativos y exclamativos.
7. Modificación del Adverbio
¿Qué categorías o nociones modifica el adverbio?
Respuesta: Expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación o duda.
III Parte. Clasificación de Categorías Gramaticales
A continuación, se presentan las palabras variables identificadas en la lectura, clasificadas por su categoría:
Sustantivos
Ciudades, horas, mañana, luz, edificios, concreto, ciudad, cielo, ciudadanos, rutinas, avenidas, pensamientos, cuerpos, persona, historia, recuerdos, infancia, preocupaciones, gestos, actos, espacio, sensación, soledad, plazas, conversaciones, risas, pantallas, dispositivos, atención, jóvenes, mundo, ventanas, respuestas, preguntas, realidad, facilidad, ancianos, balcones, paso, tiempo, épocas, relaciones, tecnología, contacto, saludo, palabra, memoria, avance, progreso, escenario, pregunta, humanidad, capacidad, silencio, ruido, momento, atención, conexión, velocidad, innovación, sensibilidad, individuo, movimiento, habitantes, significado, existencias.
Adjetivos
Primeras, tenue, altos, gris, indeciso, apresurados, invariables, invisibles, persistentes, propios, cansados, distinta, luminosos, tranquila, profundas, cotidianos, mecánicos, urbano, inmenso, ruidoso, extraña, colectiva, antiguas, llenas, espontáneas, sinceras, brillantes, silenciosos, constante, pequeñas, digitales, inmediatas, complejas, rara, estrechos, incesante, humanas, directo, cercana, compartida, frágil, imparable, moderno, contradictorio, inevitable, verdadero, humana, interminable, profundo, propias.
Determinantes
Las, la, los, un, aquellos, sus, cada, algunos, otros, ese, quienes, muchos, esas, el, esas, algún, alguien, otro.
Verbos
Atravesaba, despertaba, caminaban, parecían, viajar, llevaba, conservaban, arrastraban, transformaban, compartían, generaba, habían sido, capturaban, utilizaban, observaban, creyendo, encontrarían, resolvía, contemplaban, recordaban, dependían, resistía, surgía, había perdido, persistía, esperando, decidiera, detenerse, observar, comprender, depende, reconoce, continuaba, buscaban.
IV Parte. Géneros Discursivos y Modalidades
¿Con qué se relacionan los géneros discursivos?
Respuesta: Se relacionan con los diversos ámbitos sociales y esferas de la actividad humana en los que se utiliza la lengua.
¿Cómo puede ser el género discursivo?
Respuesta: Puede manifestarse de forma oral o escrita.
Escribe las cuatro modalidades textuales:
Respuesta: Narrar, describir, exponer y argumentar.
El Ensayo:
Respuesta: Es un texto en prosa que desarrolla diferentes temas de manera subjetiva y expresa ideas u opiniones personales del autor.
Temas en el ámbito académico:
Respuesta: Los temas abordados suelen ser serios, graves, preestablecidos y requieren un tratamiento formal, no espontáneo.
Clasificación de Textos Académicos
Textos Orales:
- Conferencia: Posee una finalidad predominantemente informativa.
- Discurso: Transmite conocimientos o ideas con un fin persuasivo o informativo.
- Ponencia: Comunicación o conferencia pronunciada por uno de los asistentes a un congreso o certamen científico.
- Presentación: Información que se da a conocer de forma estructurada a través de un discurso apoyado visualmente.
Textos Escritos:
- Estudio monográfico: Obra extensa que desarrolla un tema específico con profundidad y rigor.
- Artículo especializado: Texto de investigación destinado a una comunidad científica.
- Manual o libro de texto: Tratado que aborda diversos temas con un carácter didáctico.
- Reseña: Noticia y comentario crítico de corta extensión sobre una obra.
- Tratado: Escrito que desarrolla ampliamente un tema específico de una materia.
- Boletín: Publicación periódica sobre asuntos científicos, culturales o informativos.
- Ensayo: Texto que desarrolla diferentes temas desde una perspectiva personal.
Estructura Discursiva
¿Cómo está compuesta la estructura discursiva?
- Introducción: Presenta el tema y busca captar la atención del receptor.
- Desarrollo: Explica, argumenta y amplía las ideas principales.
- Conclusión: Resume lo expuesto y cierra el tema con una síntesis o reflexión.
Funciones del lenguaje en textos científico-técnicos:
Respuesta: La función predominante es la representativa o referencial, ya que busca la objetividad.
V Parte. Análisis de la Estructura Textual
Introducción:
“El cuidado del medio ambiente se ha convertido en uno de los temas más importantes de la sociedad actual debido a los cambios climáticos y al deterioro progresivo de los recursos naturales.”
Sustento: Es la introducción porque presenta el tema principal del texto y contextualiza la problemática para captar la atención del lector.
Desarrollo:
“Sin embargo, muchas personas aún no comprenden que cuidar el ambiente no es solo responsabilidad de los gobiernos, sino también de cada ciudadano mediante pequeñas acciones diarias como reciclar, ahorrar agua y reducir el uso del plástico.”
Sustento: Es el desarrollo porque explica, argumenta y amplía las ideas principales, ofreciendo ejemplos concretos de la responsabilidad ciudadana.
Conclusión:
“Por esta razón, es necesario reflexionar sobre nuestras acciones y asumir un compromiso real con la protección del planeta para garantizar un futuro saludable para las próximas generaciones.”
Sustento: Es la conclusión porque resume la tesis central y cierra el tema con una exhortación o reflexión final hacia el futuro.
VI Parte. Redacción: Uso de Palabras Invariables
Cada mañana, los estudiantes llegan temprano a la escuela y conversan tranquilamente antes de entrar al salón. Algunos caminan lentamente por los pasillos, mientras otros hablan muy rápido sobre las tareas del día. Después, todos se organizan cuidadosamente para comenzar las actividades. Durante la clase, el profesor explica claramente los temas y responde amablemente las preguntas de los alumnos. A veces, aunque el trabajo parece difícil, los estudiantes continúan esforzándose porque desean aprender más. Además, siempre colaboran entre sí y comparten sus materiales cuando alguien los necesita. Sin embargo, no todos participan igualmente en las discusiones, pero todos se retiran satisfechos por lo aprendido durante el día.
VII Parte. Conceptos de Lingüística
Diferencia entre lengua y habla:
Respuesta: La lengua es el sistema de signos o idioma compartido por una comunidad (social y abstracta), mientras que el habla es el uso individual y concreto que cada persona hace de ese sistema.
Disciplinas de la Lingüística:
- Morfología: Estudia la forma y estructura interna de las palabras.
- Sintaxis: Estudia cómo se combinan y organizan las palabras para formar oraciones.
- Lexicología: Estudia el léxico, su origen y la conformación del vocabulario.
- Semántica: Estudia el significado de las palabras y de las expresiones lingüísticas.
Integración de los sistemas lingüísticos:
Respuesta: Los sistemas lingüísticos están integrados jerárquicamente por: fonema, monema, palabra, grupo sintáctico, oración y texto.