El Lenguaje y el Conocimiento: Una Perspectiva Filosófica
El Lenguaje como Instrumento Humano (Hasta el Siglo XX)
El lenguaje ha sido considerado un instrumento humano y un vehículo al servicio de la comunicación, del conocimiento y de las relaciones sociales. Hasta el siglo XX, se destacaba su organización interna en distintos niveles. Se incidía en cómo, mediante el lenguaje, es posible:
- Hacer presentes cosas y situaciones ausentes.
- Ordenar nuestras percepciones del mundo externo e interno y generalizarlas en conceptos.
- El desarrollo de la inteligencia y del proceso mismo por el que el ser humano se hace sujeto.
En sentido amplio, se entendía por lenguaje cualquier medio de comunicación entre seres vivos.
Problemas del Lenguaje Planteados Antes del Siglo XX
Antes del siglo XX, se planteaban tres problemas fundamentales sobre el lenguaje:
- ¿Cómo algo físico (los sonidos articulados) se convierte en portador de un significado espiritual o universal?
- ¿Cómo es posible la comunicación de los significados a través del lenguaje y qué relación tiene esta forma idiomática de comunicación con otras formas de comunicación no idiomáticas?
- Si las palabras son algo distinto de las cosas a las que representan, ¿qué relación existe entre ambas y en qué medida el lenguaje es el vehículo del pensamiento para conocer la realidad?
El Giro Lingüístico: Lenguaje y Conocimiento
El giro lingüístico comprende el lenguaje como el medio mismo en el que ocurre el conocimiento, llegando a identificar lenguaje y conocimiento. Este enfoque fue impulsado por pensadores como Wittgenstein.
Antecedentes y Aportaciones Clave del Giro Lingüístico
- Principales antecedentes en el siglo XX: Herder y Humboldt.
- Aportación de Herder y Humboldt a la lingüística: Según ellos, el lenguaje no es un mero producto o una mera obra del ser humano, sino que es una energía y una fuerza espiritual y cultural que produce y configura al ser humano mismo y su mundo.
- Principal representante del giro lingüístico: Ferdinand De Saussure.
La Distinción de Saussure: Langue y Parole
Ferdinand De Saussure propuso la distinción entre Langue (lengua) y Parole (habla):
- La lengua (Langue) era el código o idioma y es estudiada por la lingüística estructural.
- El habla (Parole) es el modo particular en el que cada persona usa su idioma, la forma específica de hablar. Es estudiada por la lingüística del discurso.
Grandes Figuras y Corrientes de la Filosofía
Filosofía Clásica Griega
Exploramos a continuación a algunos de los pensadores más influyentes de la filosofía griega antigua:
- Sócrates (siglo V a.C.): Autor ágrafo, utilizaba la mayéutica, un método para sacar el conocimiento de dentro de sus estudiantes mediante la pregunta-respuesta.
- Platón (siglo IV a.C.): Realizó el primer planteamiento racional y sistemático de conceptos tan básicos como el de ciencia. Buscó basar los criterios éticos de la acción correcta y virtuosa. Escribió sobre su maestro Sócrates y fundó La Academia.
- Aristóteles (siglo IV a.C.): Considerado «el sabio más importante de la historia», fundó El Liceo y fue maestro de Alejandro Magno. Es el iniciador de muchas de nuestras actuales ciencias: biología, física, astronomía, lógica, ética, política, etc. Su concepción de lo que denominó la «ciencia primera» es lo que posteriormente se ha conocido como metafísica.
Filosofía Moderna: Empirismo y Racionalismo
La filosofía moderna comienza en el siglo XVI, junto al Renacimiento, y se caracteriza por el enfrentamiento entre el empirismo y el racionalismo.
El Empirismo
El empirismo defendía que el conocimiento procede de la empiria (experiencia, datos sensoriales). Los empiristas más importantes fueron Hume, Locke y Hobbes.
El Racionalismo y René Descartes
El racionalismo, cuyo mayor representante fue René Descartes (siglos XVI-XVII), defiende que el conocimiento procede de la ratio (razón).
El objetivo de Descartes era hallar un núcleo indubitable de conocimiento. Para ello, creó el método cartesiano, que implicaba dudar de todo.
Al final, encuentra la idea inmutable: Cogito, ergo sum (pienso, luego existo). De lo único que podía estar completamente seguro era de ser un ser pensante, porque si dudaba, significaba que estaba pensando.
Immanuel Kant: La Síntesis Trascendental
En el siglo XVIII, Immanuel Kant crea una filosofía sintética (que mezcla racionalismo y empirismo) y trascendental (que las supera). Kant postula que el conocimiento tiene dos fases:
- La de la información sensorial, que se adquiere mediante los sentidos.
- La de la idea, que se halla mediante la razón.
También afirma que la metafísica no es una ciencia, pues la ciencia predice y la metafísica no lo hace.
Conceptos Fundamentales de la Filosofía y el Pensamiento
Ética y Pensamiento
- El Ethos (ética) es la rama de la filosofía encargada de estudiar las normas o pautas que regulan el comportamiento humano.
- El pensamiento se define como la actividad específica de nuestra razón.
Distinciones del Pensamiento
La actividad de nuestra mente es distinta de:
- La percepción: La captación por nuestros sentidos de los estímulos del exterior.
- La imaginación: La facultad de producir imágenes en nuestra mente.
- La memoria: La facultad con la que recordamos ideas, aprendizajes o experiencias hechas previamente.
Lógica, Mente y Cerebro
- Lógica: Estudio de las formas correctas de deducir y de extraer conclusiones a partir de premisas.
- Hardware (cerebro): Parte material, física; es un conjunto de procesos neuronales y su médico es el neurólogo.
- Software (mente): Parte inmaterial; es un conjunto de habilidades y funciones, resultados de los procesos neuronales que dan lugar a funciones cognitivas y su médico es el psicólogo.
Conceptos Clave en la Cognición
- Concepto: Es una idea, una abstracción inmaterial que realizamos con la mente a través de la información de los sentidos y el lenguaje.
- Juicio: Valoración que realizamos después de haber tenido una experiencia sobre lo valorado. Cuando emitimos un juicio, nos estamos posicionando. La palabra «prejuicio» significa «antes de valorar».
- Argüir o argumentar: Ofrecer razones a favor o en contra de algo o de alguien con la intención de convencer al otro (o a uno mismo cuando se quiere engañar).
Sociedad, Cultura y Crítica
- Educación: Integración del individuo en un sistema de cultura. En este proceso de integración resultan esenciales el dominio de un idioma y el aprendizaje de modales y principios de conocimientos.
- Cultura: Conjunto de actividades que realiza un número significativo de personas que pertenecen al mismo grupo social.
- Crítica de la cultura: Trabajo de análisis que intenta salvaguardar la cultura de que sea empleada como instrumento de ideologización y de alienación.
Lenguaje, Actitud Crítica y Libertad
- Diferencia entre lengua y lenguaje: El lenguaje es la capacidad del ser vivo de comunicarse por cualquier medio; la lengua es el idioma, el código.
- La actitud crítica: Consiste en cuestionar nuestras certezas para ensayar nuevas formas de ordenar nuestros saberes a medida que cambia y que aumenta nuestra información.
- Libertad de: Es la ausencia de limitaciones externas. No eres libre cuando te encierran, cuando te pegan, cuando te chantajean.
- Libertad para: Consiste en autorrealizarse al no tener limitaciones. Se ve afectada cuando se tienen complejos, miedos o se es un pesimista constante.