Los modelos tradicionales en el Trabajo Social con Casos
El psico-social
El funcional
El solucionador de problemas
El modificador del comportamiento
El centrado en tareas
El basado en la competencia
El de la terapia familiar
El de la intervención en crisis
El de la socialización de los adultos
Los modelos tradicionales en el Trabajo Social con Grupos
El modelo de metas sociales
El modelo remedial
El modelo recíproco
Los modelos tradicionales en el Trabajo Social Comunitario
El desarrollo de una localidad
La planificación social
La acción social
Los modelos alternativos
El modelo generalista
El modelo fundado en los problemas y en los grupos de la población
El modelo centrado en la distinción entre servicios directos e indirectos.
El modelo sistémico
El modelo ecológico
El modelo basado en las redes y los sistemas de apoyo
El modelo autobiográfico: el relato de la vida
El modelo existencial
Otros modelos de menor aplicación
componentes o ejes conceptuales
OBJETOS DE INTERVENCIÓN, SUJET@S , INTENCIONALIDADES, . FUNDAMENTACIÓNES , METODOLOGÍAS Y MÉTODOS
El Trabajo Social surge como resultado de la institucionalización de las Ciencias Sociales, la ampliación de las funciones del Estado y el impulso que desde el mismo se dio a la formación especializada y a la conformación de instituciones encargadas de mantener el orden social. Las Ciencias Sociales y Humanas le aportaron a la profesión sus matices teórico-explicativos y las herramientas metodológicas y técnicas para una actuación profesional eficaz.
Escenario contemporáneo
Teresa Matus, en 1999 señala que “es posible pensar otras propuestas para Trabajo Social, reasumiendo una relación contradictoria de teoría y praxis en el horizonte de comprensión social compleja…” y acota que este tipo de comprensión está constituida, al menos, por cuatro dimensiones relacionadas aunque no homologables: los cambios existentes en el contexto, las diversas perspectivas de teorías sociales, los enfoques epistemológicos y los marcos ético/valóricos.
El diagnóstico es una actividad investigativa de carácter empírico tendiente a la elaboración de razonamientos y juicios analíticos que permitan la construcción de hipótesis o supuestos-sobre la situación a abordar-anticipando la evolución o desarrollo de la misma.
planificación de la acción está conformada por problemas específicos que requieren respuestas profesionales-no teóricas-, por lo tanto su finalidad es eminentemente práctica y los criterios que la orientan son de carácter funcional.
La sistematización es una modalidad de investigación cualitativa y como tal aporta a la producción de conocimiento sobre las realidades específicas donde se realiza “la acción profesional”
ejecución es la fase de la puesta en marcha u operacionalización de la acción de acuerdo a unos fines, metas y objetivos.
evaluación es una etapa eminentemente reflexiva que tiene como finalidad la constatación de los progresos y dificultades obtenidos para el logro de los objetivos últimos. Involucra la función de control de la acción planificada
Las intervenciones directas son las que tienen lugar en la relación frente a frente entre el trabajador social y el usuario; ambos están presentes y son actores. El trabajador social responde a demandas específicas formuladas abiertamente.
Las intervenciones indirectas son las que tienen lugar en ausencia del usuario; sólo el trabajador social es actor, el usuario es beneficiario. Son importantes para garantizar la eficacia del nivel directo de actuación.
- Las técnicas directas Las técnicas individuales, La entrevista, La visita domiciliaria, La observaciónLas técnicas grupales
Con la intervención de expertos
Con la participación del grupo
Las técnicas indirectas
2.1. Las técnicas documentales específicasLa historia social El informe socialEl dictamen pericial social
El genograma El ecomapa
DIMENSIÓN CONTEXTUAL
Esta dimensión es fundamental para el abordaje, comprensión y prospectiva de las metodologías y métodos, pues las metodologías no se desarrollan en el vacío o en abstracto. Se construyen en cada momento, para situaciones (de tiempo y espacio) específicas
DIMENSIÓN OPERATIVA
Corresponde a la comprensión inicial y tradicional de metodología y métodos en Trabajo Social. Desde ella, las técnicas e instrumentos, forman parte constitutiva del método, corresponden a su operacionalización, están situadas al nivel de los procesos, las etapas y los procedimientos que llevan a la acción los objetivos propuestos con respecto a la realidad abordada desde Trabajo Social:
DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA
Conocer las metodologías y los métodos en Trabajo social implica precisar los principios teóricos y epistemológicos enmarcados en la historia de la profesión, de manera que se puedan identificar las influencias del contexto en su construcción y operacionalización
DIMENSIÓN IDEOLÓGICO POLÍTICA
Lo ideológico se relaciona en forma directa con la búsqueda del por qué y para qué en Trabajo Social; que se ha identificado con expresiones como movilización, concientización, militancia, entre otras.
DIMENSIÓN ÉTICA
Es imprescindible la ética en cada una de las profesiones, puesto que es una forma de organizar las conductas que obedecen a alguna razón, para Trabajo Social desde sus inicios el contexto obligo rápidamente a dar respuestas a las necesidades que presentaban, debido a las transformaciones en el sistema social, por lo tanto motivó la constante preocupación por la Justicia Social y los Derechos Humanos.
Problema:
“Dificultad que es preciso resolver para lograr un cierto resultado. Situación inestable o peligrosa que exige una decisión”.
Necesidad:
“Aspiración natural y a menudo inconsciente…, lo que es necesario”.
Pedido:
“Acción de pedir, de hacer saber lo que se anhela o desea”.