Selección de las definiciones de Organización Escolar Moreno García define nuestra ciencia como disciplina pedagógica que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela en su consideración teórica, dinámico sintética, progresiva y prospectiva para establecer un orden en dicha realidad. El futuro lo que son las organizaciones lo van seguir siendo.
Martín-Moreno Cerrillo considera la organización como ciencia(sistemática, verificable y aplicada) como arte y como práctica reflexiva.
Cardona 2001 dice que es: el estudio de la ordenación más adecuada de la totalidad de sus elementos que interactúan en una determinada comunidad escolar, orientada al desarrollo educativo. –para tener los mejores resultados.
Zabalza, escenario saturado de relaciones, un espacio de acción colectiva en el que se precisa el esfuerzo combinado de todos sus miembros para poder desarrollar las tareas o funciones propias de dicha organización.
Teoría de los recursos humanos
Los directivos de la organización el efecto en la motivación de los que trabajan en ella. Los humanos como perezosos y necesarios de coacción para que trabajen y el trabajo como satisfacción de necesidades personales que puede satisfacer la organización respectivamente. La oposición a la teoría clásica es la excesiva ingenuidad y la creencia en la bondad de las personas. Es una insatisfacción; reemplazan la metáfora mecánica por la sociológica; anclada en creencias burguesas no atienden a la escasez de recursos.
Teoría General de los Sistemas (TGS)
El enfoque de sistemas fue propuesto por el alemán Ludwig Von Bertalanffy.En nuestro caso, seguimos a Maynz, Katz y Kahn, Rosenzweig.Los sistemas, son un conjunto de unidades con relaciones pluriformes según dice Von Bertalanffy. Lo sistemas existen dentro de sistemas. Y los sistemas son abiertos: se produce un intercambio con el ambiente; cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra.
Crítica:
Naturaleza esencialmente dinámica del ambiente, está en conflicto con la tendencia estática de algunas organizaciones.-Las organizaciones no mueren, se perpetúan indefinidamente.-Carácter abstracto de la teoría las permite conocer la realidad exacta de una organización.La estructura pone en marcha las funciones que permiten hacer un sistema abierto en constante interacción con su medio ambiente, cuando no hay intercambios se desintegra.
Aproximación al concepto de escuela
La simplicidad de los procesos culturales en las sociedades primitivas no planteaban problemas institucionales. Los ritos de iniciación constituían el curriculum cultural de todos los pueblos, aunque hoy en día la escuela está totalmente desvinculada del entorno físico.Sin embargo siempre se le ha conocido a la escuela una doble preocupación, la de transmisora de valores y la de transmisora de conocimientos.Los 3 diccionarios consultados para el vocablo escuela, el Corominas, Covarrubias y la RAL hacen derivar a la escuela desde el griego (1º) y el latín. Del griego, sjolé, relacionado con el ocio, es decir con algo distinto del quehacer normal. Tiene un marcado matiz intelectualista.Del latín schola, establecimiento público donde se da a los niños instrucción primaria o cualquier tipo de instrucción; Real Academia de la Lengua: enseñanza que se da o se adquiere; Corominas: lección, ocio y tiempo libre; Covarrubias: en plural, estudios generales donde se enseñan las artes liberales, disciplinas, ciencias y diversas facultades; en singular: casa donde se enseña a escribir y a leer a los niños.Desde un punto de vista real y siguiendo y sintetizando a varios autores podemos decir que el término escuela puede significar: Doctrina con un marcado matiz intelectualista, Lugar de reunión de maestros y alumnos, Grupo con un conjunto de elementos propios, Comunidad de profesores y alumnos de diversas tendenciasEl concepto escuela tiene mucho que ver con la filosofía de la vida y el estilo de educación que ésta sustenta.
Algunas definiciones de escuela. –
Alfonso X el sabio, la escuela es el ayuntamiento de maestros y escolares que es hecho en algún lugar con voluntad y entendimiento de aprender los saberes. Es una escuela clásica y demuestra que la escuela es un lugar donde existe un contando entre maestro y alumno.
Comenio, llamo escuela aquella en la que se bañan las inteligencias de los discípulos con los resplandores de la sabiduría para poder discurrir prontamente por todo lo manifiesto y oculto. Es una escuela intermedia ya que se baña de conocimiento a los alumnos y es un taller para hombres.
Froebel, este nombre cuando se limita a ser un establecimiento donde se enseña una cantidad mayor o menor de conocimientos particulares y exteriores. Es una escuela intermedia cercana a la actual, niega a la escuela tradicional. La escuela debe ser activa y haber ilusión por aprender.Para nosotros ISABEL CANTON MAYO:La escuela es el entorno institucional donde se sistematizan los saberes conocidos, se incorporan los nuevos y se acreditan tales conocimientos con efectos externos.Escuela como significado genérico de instituciones donde se imparte la educación reglada y formal de niveles no universitarios.