Dominando la Gramática Española: Sintaxis, Figuras Retóricas y Usos Lingüísticos

Si hace sol, iremos a la playa.

No estudió, conque suspendió el examen.

No vino a clase porque estaba enferma.

Vino Pedro, por eso me puse muy contenta.

Yo le ayudaré a que haga los deberes.

Ana tiene una amiga que vive en Berlín.

Los alumnos lo comprendieron fácilmente, ya que el profesor explicó el ejercicio.

Comió tanto que le dolía el estómago.

Encontré el cuaderno, el cual estaba en el fondo de la mochila.

Juan pudo salir antes porque terminó pronto.

María habla como su madre.

Figuras Retóricas y Recursos Literarios

“Tus labios son pétalos de rosa”: Metáfora
“Llora, llora como llora el cielo”: Anáfora
“Ruge el mar, canta el viento…”: Paralelismo
“Te lo he dicho mil veces”: Hipérbole
“Se quedó sola, / sola con su alma”: Anadiplosis
“El tiempo es oro”: Metáfora
“Muerto de amor”: Hipérbole
“Y la tierra era tan fértil que las…”: Hipérbole
“Oh noche que guiastes”: Apóstrofe
“Tanto dolor se agrupa en mi costado”: Hipérbole

Conceptos Fundamentales de Lingüística

Definiciones Clave

¿Qué es una lengua? Una lengua es un sistema de comunicación verbal y escrito, dotado de gramática y léxico, propio de una comunidad humana. Se diferencia del lenguaje, que es la capacidad humana universal de comunicarse.

¿Qué es el bilingüismo y la diglosia?

El bilingüismo es la capacidad de una persona para comunicarse en dos lenguas. La diglosia es una situación sociolingüística en la que dos variedades de una misma lengua (o dos lenguas) coexisten en una comunidad, pero una de ellas goza de mayor prestigio y se usa en contextos formales (variedad alta), mientras que la otra se reserva para situaciones informales (variedad baja).

La diglosia es una situación de coexistencia lingüística con jerarquía social. (Verdadero)

El Dialecto y sus Variedades

¿Qué es un dialecto? Un dialecto es una variedad de una lengua que se habla en un determinado territorio, con diferencias en pronunciación, vocabulario y gramática respecto a otras variedades de la misma lengua.

1. Falso (ej. dialectización)
2. Verdadero (ej. dialecto)
3. Falso (ej. dialectal)
4. Verdadero (ej. dialectales)

Algunas características de los dialectos astur-leoneses incluyen:

1. Rasgos conservadores (Verdadero)
2. Rasgos innovadores (Falso)
3. Rasgos comunes (Falso)
4. Rasgos particulares (Verdadero)

Rasgos de las Hablas Andaluzas

El siguiente texto presenta algunos rasgos de las hablas andaluzas:

Ceceo
Pérdida de la -d- intervocálica
Aspiración de la -j-
Abertura de las vocales finales
Yeísmo

Estudio de Textos y Variedades Lingüísticas

Poema de Rafael León: Variedad Diatópica (Hablas Andaluzas)

Estructura: Cuarteta (estrofas de 4 versos), versos octosílabos, arte menor, rima consonante ABAB.
Variedad diatópica: Hablas andaluzas (meridionales).
Rasgos fonéticos y morfológicos:
- Rotacismo: Confusión de -r y -l a final de sílaba/palabra (ej. «er»).
- Pérdida de la -d- intervocálica: (ej. «trastornao», «quebrao», «níos»).
- Seseo: (ej. «destrosa», «parese»).
- Yeísmo: La ll se pronuncia como y (ej. «lleve», «pitillo», «sarsillos», «demasiao»).
- Pérdida de consonantes a final de palabra (-r, -s): (ej. «mujé»).
- Relajación/pérdida de -s final: (ej. «olivare»).
Rasgos léxicos:
- Sufijo -illo/-illa.
- «Sarsillos» (pendientes): Léxico propio de la zona.

Poema de Luis Martín Santos: Variedad Diafásica (Registro Informal)

Registro: Diafásico (informal).
Características:
- Gran expresividad.
- Uso de expresiones de confianza.
- Contexto familiar.
- Comparación metafórica: El cuerpo como «viejas pieles de serpiente que no muda».
- Estructuras sintácticas poco complejas.
- Vocabulario de confianza: «canguelo», «frusa» (miedo).
- Uso del artículo + apodo: «el Muecas».
- Jerga juvenil: «¡Hale!».

Poema de Camilo José Cela: Variedad Diastrática (Nivel Vulgar)

Nivel: Diastrático (vulgar).
Errores morfosintácticos: «andé», «me se», queísmo, «trajiera».
Léxico: Abundancia de frases hechas.
Errores fonéticos.
Uso coloquial del pronombre «usted».
Dequeísmos y loísmos.
Uso de «me se» en vez de «se me».
Ejemplos de expresiones vulgares/coloquiales: «usté», «estoy a matar con mi cuñado», «como Dios manda», «se viene», «calentándose con las marmotas», etc.

Análisis Sintáctico de Oraciones Subordinadas

Oraciones Subordinadas Sustantivas, Adverbiales y de Relativo

Ejemplo 1

Oración Principal (OP): «Estoy seguro de»
Oración Subordinada (OS): «que vendrá mañana»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva
Función Sintáctica: Complemento de Régimen Verbal (CRV)
Nexos/Conectores: Conjunción «que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 2

Oración Principal (OP): «Suspenderá la materia»
Oración Subordinada (OS): «como no lo entregue a tiempo»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial condicional
Función Sintáctica: Complemento periférico
Nexos/Conectores: Conjunción «como»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 3

Oración Principal (OP): «Iremos»
Oración Subordinada (OS): «cuando te conteste»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial temporal
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Tiempo (CCT)
Nexos/Conectores: Conjunción «cuando»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 4

Oración Principal (OP): «Debes escribir con antelación»
Oración Subordinada (OS): «para que te atiendan»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva (término de preposición)
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Finalidad (CC finalidad)
Nexos/Conectores: Conjunción «para que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 5

Oración Principal (OP): «Agota mi paciencia»
Oración Subordinada (OS): «el de que se enfade»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva
Función Sintáctica: Sujeto
Nexos/Conectores: Conjunción «de que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 6

Oración Principal (OP): «También es perjudicial para la salud»
Oración Subordinada (OS): «fumar tabaco de liar»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva (construcción de infinitivo)
Función Sintáctica: Sujeto
Nexos/Conectores: Verbo impersonal infinitivo
Proceso: Subordinación

Ejemplo 7

Oración Principal (OP): «No recordaba»
Oración Subordinada (OS): «si había cogido las llaves»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva interrogativa indirecta
Función Sintáctica: Complemento Directo (CD)
Nexos/Conectores: Conjunción «si»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 8

Oración Principal (OP): «La llamaré para cerciorarme»
Oración Subordinada (OS): «ya que me lo has recordado»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial causal
Función Sintáctica: Complemento periférico
Nexos/Conectores: Locución conjuntiva «ya que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 9

Oración Principal (OP): «No vino»
Oración Subordinada (OS): «así que no lo sabrá»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial ilativa
Función Sintáctica: Complemento periférico
Nexos/Conectores: Locución conjuntiva «así que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 10

Oración Principal (OP): «Ha suspendido el examen»
Oración Subordinada (OS): «el que te respondió»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva (de relativo semilibre)
Función Sintáctica: Sujeto (Sintagma Nominal Sujeto)
Nexos/Conectores: Pronombre relativo «el que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 11

Oración Principal (OP): «No te apuntaron»
Oración Subordinada (OS): «como no viniste a tiempo»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial causal
Función Sintáctica: Complemento periférico
Nexos/Conectores: Conjunción «como»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 12

Oración Principal (OP): «Estaba tan enamorado»
Oración Subordinada (OS): «que no se lo creía»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial consecutiva (construcción consecutiva)
Función Sintáctica: Complemento de grupo cuantificativo
Nexos/Conectores: Conjunción «que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 13

Oración Principal (OP): «Insistió en»
Oración Subordinada (OS): «que fuéramos todos a la fiesta»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva
Función Sintáctica: Término de la preposición / Complemento de Régimen Verbal (CRV)
Nexos/Conectores: Conjunción «que»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 14

Oración Principal (OP): «Me aburrí mucho»
Oración Subordinada (OS): «pese a gustarme el teatro»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial concesiva
Función Sintáctica: Complemento periférico
Nexos/Conectores: Locución preposicional «pese a»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 15

Oración Principal (OP): «No respondió»
Oración Subordinada (OS): «qué quería»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva interrogativa indirecta
Función Sintáctica: Complemento Directo (CD)
Nexos/Conectores: Pronombre interrogativo «qué»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 16

Oración Principal (OP): «Será castigado»
Oración Subordinada (OS): «quien molesta»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva (de relativo libre)
Función Sintáctica: Sujeto
Nexos/Conectores: Pronombre relativo «quien»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 17

Oración Principal (OP): «No recordaba»
Oración Subordinada (OS): «qué coche llevaba»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva interrogativa indirecta
Función Sintáctica: Complemento Directo (CD)
Nexos/Conectores: Determinante interrogativo «qué»
Proceso: Subordinación (modificador)

Ejemplo 18

Oración Principal (OP): «Guardó el monedero»
Oración Subordinada (OS): «en el que dejamos la nota»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial de relativo
Función Sintáctica: Complemento del Nombre (CN)
Nexos/Conectores: Pronombre relativo «el que»
Proceso: Subordinación y Complemento Circunstancial de Lugar (CCL)

Ejemplo 19

Oración Principal (OP): «Él salió por la puerta»
Oración Subordinada (OS): «según venía»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial temporal
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Tiempo (CCT)
Nexos/Conectores: Conjunción «según»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 20

Oración Principal (OP): «Tuve que resolverlo»
Oración Subordinada (OS): «según me dijeron»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial modal
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Modo (CC de modo)
Nexos/Conectores: Conjunción «según»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 21

Oración Principal (OP): «Ha superado la oposición»
Oración Subordinada (OS): «porque he entrenado»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial causal
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Causa (CCC)
Nexos/Conectores: Conjunción «porque»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 22

Oración Principal (OP): «Lo corrigió»
Oración Subordinada (OS): «como comentó»
Tipo de Oración Subordinada: Adverbial modal
Función Sintáctica: Complemento Circunstancial de Modo (CC de modo)
Nexos/Conectores: Conjunción «como»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 23

Oración Principal (OP): «La semana / hizo mal tiempo»
Oración Subordinada (OS): «que volvimos»
Tipo de Oración Subordinada: De relativo con antecedente expreso
Función Sintáctica: Complemento del Nombre (CN)
Nexos/Conectores: Pronombre relativo «que» con antecedente expreso
Proceso: Subordinación y Complemento Circunstancial de Tiempo (CCT)

Ejemplo 24

Oración Principal (OP): «No recuerdo»
Oración Subordinada (OS): «cómo se hacía el recorrido»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva interrogativa indirecta
Función Sintáctica: Complemento Directo (CD)
Nexos/Conectores: Pronombre interrogativo «cómo»
Proceso: Subordinación

Ejemplo 25

Oración Principal (OP): «Me encanta»
Oración Subordinada (OS): «que me escriba todos los días»
Tipo de Oración Subordinada: Sustantiva
Función Sintáctica: Sujeto
Nexos/Conectores: Conjunción «que»
Proceso: Subordinación

Conceptos Gramaticales Específicos

Identificación de Elementos Sintácticos y Morfológicos

Ejemplo 1: «Si llueve, cancelaremos el evento deportivo.»

Apódosis: «cancelaremos el evento deportivo».
Conjunción: «si».
Adjetivo relacional: «deportivo».

Ejemplo 2: «Encontré al niño alegre en el parque.»

Adjetivo calificativo: «alegre».
Complemento predicativo: «alegre» (orientado a «niño»).
Verbo en pretérito perfecto simple de indicativo: «Encontré».

Ejemplo 3: «Si fueras mayor de edad, lo harías cuidadosamente.»

Verbo en pretérito imperfecto de subjuntivo: «fueras».
Preposición: «de».
Adverbio de modo: «cuidadosamente».

Ejemplo 4: «Espero que seas feliz con tu decisión.»

Verbo en presente de subjuntivo: «seas».
Preposición: «con».
Atributo: «feliz».

Ejemplo 5: «A pesar de la lluvia, los niños juegan.»

Locución conjuntiva concesiva: «A pesar de».
Sustantivo común: «lluvia».
Verbo intransitivo: «juegan».

Ejemplo 6: «Llegaron tres de ellos a la estación.»

Verbo inacusativo: «Llegaron».
Determinante numeral cardinal: «tres».
Pronombre personal: «ellos».

Ejemplo 7: «Me comí mi bocadillo, que me causó mucha felicidad.»

Determinante posesivo: «mi».
Sustantivo abstracto: «felicidad».
Complemento Directo (CD): «bocadillo».

Ejemplo 8: «Amigo, escucha un consejo con atención.»

Vocativo: «Amigo».
Determinante indefinido: «un».
Sustantivo abstracto: «consejo».

Ejemplo 9: «Encontré al actor feliz en el teatro.»

Complemento predicativo: «feliz» (orientado a «actor»).
Término de preposición: «el teatro».
Adjetivo de una terminación: «feliz».

Ejemplo 10: «El director felicitó alegremente a la actriz talentosa.»

Complemento predicativo orientado al CD: «alegremente».
Sustantivo heterónimo: «alumna» (ejemplo general).
Adjetivo de dos terminaciones: «aplicada» (ejemplo general).

Ejemplo 11: «El libro que leí rápidamente tiene una portada azul.»

Oración subordinada de relativo: «que leí rápidamente».
Adverbio de modo: «rápidamente».
Complemento del Nombre (CN): «azul».

Ejemplo 12: «Quiero que tú estudies, pero que ellos duerman.»

Oración subordinada sustantiva: «que tú estudies» (función de CD).
Conjunción: «pero».
Verbo intransitivo: «duerman».

Ejemplo 13: «La multitud es ruidosa en la plaza.»

Atributo: «ruidosa».
Sustantivo colectivo: «multitud».
Preposición: «en».

Casos de Agramaticalidad y Ambigüedad

Pronominalización Incorrecta y Laísmo

«María le escribió» vs. «María la escribió»

La agramaticalidad reside en la pronominalización incorrecta. Si la primera oración se refiere a «María le escribió a Juan» (CI), el pronombre «le» es correcto. Si la segunda oración se refiere a «María la escribió (la carta)» (CD), el pronombre «la» es correcto. El problema surge si se intenta usar «la» como CI (laísmo) o «le» como CD (leísmo).

Ambigüedad por Adjetivos

«María está pintando» (con «desnudo/a»)

La ambigüedad reside en el adjetivo «desnudo/a».

Interpretación 1: María está desnuda mientras pinta a Juan. («desnuda» complementa a María, funcionando como complemento predicativo).
Interpretación 2: María pinta a Juan desnudo. («desnudo» complementa a Juan, funcionando como complemento del nombre o complemento predicativo del CD).

Concordancia del Pronombre «Le»

«Le tengo envidia»

Correcto: «Le tengo envidia a estas personas» («le» como CI singular, concuerda con «envidia»).
Incorrecto: «Les tengo envidia a estas personas» («les» no concuerda con «envidia», que es singular, aunque el referente «personas» sea plural. El verbo «tener envidia» rige CI singular).

Ambigüedad por Complemento Predicativo o del Nombre

«Juan trajo el libro roto.»

La ambigüedad de «roto» puede interpretarse de dos maneras:

Como adjetivo calificativo (CN): Juan trajo el libro que ya estaba destrozado.
Como complemento predicativo: Juan trajo el libro en un estado de rotura (el libro se rompió al ser traído o Juan lo trajo ya roto, pero se enfatiza el estado).

«Nieves vio a sus gatos tristes.»

La ambigüedad de «tristes» puede interpretarse de dos maneras:

Como adjetivo calificativo (CN): Nieves vio a sus gatos que siempre están tristes.
Como complemento predicativo: Nieves vio a sus gatos en un momento puntual en que estaban tristes.

Posición del Adjetivo Relacional

«La profesora firmó un documento judicial.»

La agramaticalidad reside en la posición del adjetivo «judicial». Al ser un adjetivo relacional, no puede ir antepuesto al nombre. La forma correcta es «un documento judicial», no «un judicial documento».

Ambigüedad por Preposición

«María habló de corazón.»

La ambigüedad reside en la interpretación de la preposición «de»:

Interpretación 1 (Locución adverbial): María habló con sinceridad, con buena intención, honestamente (complemento circunstancial de modo).
Interpretación 2 (Sintagma preposicional): María habló sobre uno de los órganos vitales de nuestro cuerpo (complemento de régimen verbal).

Pares Mínimos y Diferencias Sintácticas

Variaciones en Oraciones Subordinadas

«Juan hizo la receta como le dictaron.» vs. «Juan hizo la receta según le dictaron.»

«como le dictaron»: Oración subordinada de relativo (el «como» funciona como adverbio de relativo).
«según le dictaron»: Oración subordinada adverbial modal (el «según» funciona como conjunción).

«María se enfadó porque sus alumnos suspendieron.» vs. «María se enfadó debido a que sus alumnos suspendieron.»

Ambas oraciones expresan la causa del enfado de María, pero introducen tipos de oraciones subordinadas diferentes:

«porque sus alumnos suspendieron»: Oración subordinada adverbial de causa.
«debido a que sus alumnos suspendieron»: Oración subordinada sustantiva (término de la locución preposicional «debido a»).

Construcciones Condicionales y Puntuación

«Vendrá si puede.» vs. «Si puede, vendrá.»

Ambas son construcciones condicionales. La diferencia reside en el uso de la coma. Cuando la prótasis (la condición) precede a la apódosis (la consecuencia), se requiere una coma. Por lo tanto, la segunda oración es la que sigue la norma de puntuación.

Posición de Oraciones Ilativas

«Se quemó, ergo tuvo que hacerse curas.» vs. «Ergo tuvo que hacerse curas, se quemó.»

Las oraciones subordinadas ilativas, introducidas por nexos como «ergo», no pueden iniciar la oración. La primera construcción es la correcta.

Oraciones de Relativo Semilibres y Libres

«El que avisa no es traidor.» vs. «Quien avisa no es traidor.»

«El que avisa»: Oración subordinada de relativo semilibre con antecedente tácito («el» funciona como antecedente).
«Quien avisa»: Oración subordinada sustantiva de relativo libre, donde «quien» es un pronombre de relativo que ya incluye el antecedente.

Uso de Pronombres Relativos

«El cual vimos es mi hermano.» vs. «El que vimos es mi hermano.»

La agramaticalidad se halla en la primera oración. El pronombre «el cual» requiere un antecedente explícito en la oración principal para ser correcto. La forma «el que» es la adecuada en este contexto, ya que «el» funciona como antecedente tácito.

Errores Gramaticales Frecuentes

Pronominalización de Complementos

«Se lo dije ayer.» vs. «Le lo dije ayer.»

La segunda oración es agramatical. Cuando los pronombres de Complemento Indirecto (CI) «le/les» se combinan con pronombres de Complemento Directo (CD) «lo/la/los/las», el «le/les» se transforma en «se» para evitar la cacofonía («le lo»). Este «se» es un alomorfo de «le/les».

Dequeísmo

«Creo que deberías estudiar más.» vs. «Creo de que deberías estudiar más.»

La segunda oración presenta dequeísmo, un error gramatical por la presencia innecesaria de la preposición «de». El verbo «creer» selecciona un Complemento Directo (CD), que en este caso es la oración subordinada sustantiva «que deberías estudiar más». Este tipo de oración no requiere la preposición «de».

Ambigüedad por Tilde Diacrítica

«Ya veo que fumas.» vs. «Ya veo qué fumas.»

La ambigüedad reside en la presencia o ausencia de la tilde diacrítica en «qué»:

«Ya veo que fumas»: El emisor es consciente de que la persona realiza el acto de fumar (conjunción).
«Ya veo qué fumas»: El emisor sabe exactamente qué sustancia fuma la persona (pronombre interrogativo).

Oraciones de Relativo Especificativas y Explicativas

«Los alumnos que fuman son menos hábiles.» vs. «Los alumnos, que fuman, son menos hábiles.»

Primera oración (Especificativa): Solo los alumnos que fuman son menos hábiles. La información restringe el significado del antecedente.
Segunda oración (Explicativa): Todos los alumnos son menos hábiles, y además, fuman. La información añade una aclaración o característica del antecedente.

Puntuación en Oraciones Condicionales

«Si bebes, no conduzcas.» vs. «Si bebes no conduzcas.»

Siempre que la condición (prótasis) va antepuesta a la consecuencia (apódosis), se requiere una coma. Por lo tanto, la primera oración es la correcta.

Concordancia del Pronombre de Complemento Indirecto

«Le he dejado un regalo a mis padres.» vs. «Les he dejado un regalo a mis padres.»

La oración agramatical, según la norma culta del español, es la primera. El pronombre de Complemento Indirecto (CI) debe concordar en número con el referente al que alude. Dado que «mis padres» es plural, el pronombre correcto es «les». La forma «le» en este contexto es un caso de leísmo de CI, que aunque extendido, no es normativo para plurales.

Usos del «Se» y Puntuación Avanzada

«Se» Impersonal y Pasiva Refleja

«Se viven experiencias maravillosas en Jaén.» vs. «Se vive maravillosamente en Jaén.»

«Se viven experiencias maravillosas en Jaén.»: Es una pasiva refleja. El sujeto («experiencias maravillosas») concuerda con el verbo («viven»).
«Se vive maravillosamente en Jaén.»: Es una oración con «se» impersonal. No hay un sujeto gramatical claro y el verbo siempre va en tercera persona del singular.

Uso de la Coma en Vocativos

«Juan ven aquí.» vs. «Juan, ven aquí.»

Cuando nos dirigimos a alguien (vocativo), siempre se debe separar con una coma. Por lo tanto, la segunda oración es la correcta.

Oraciones de Relativo Especificativas y Explicativas (II)

«La comida que es imperecedera está en la despensa.» vs. «La comida, que es imperecedera, está en la despensa.»

Primera oración (Especificativa): Solo la comida que es imperecedera está en la despensa. La información es esencial para identificar la comida.
Segunda oración (Explicativa): Toda la comida está en la despensa, y además, es imperecedera. La información es una aclaración adicional.

Adverbios de Relativo y Conjunciones Modales

«No sabía hacerlo como dijo.» vs. «No sabía hacerlo según dijo.»

«como dijo»: Oración subordinada de relativo (el «como» funciona como adverbio de relativo).
«según dijo»: Oración subordinada adverbial modal (el «según» funciona como conjunción).

Adverbios Temporales y Condicionales

«Cuando María escucha la radio, su hermano se aburre.» vs. «Mientras María escucha la radio, su hermano se aburre.»

«Cuando María escucha la radio»: Oración subordinada de relativo libre (el «cuando» es un adverbio de relativo).
«Mientras María escucha la radio»: Oración subordinada adverbial de tiempo (el «mientras» es un adverbio).

«Cuando suena la alarma, permanecemos en clase.» vs. «Como suene la alarma, permaneceremos en clase.»

«Cuando suena la alarma»: Oración subordinada de relativo libre.
«Como suene la alarma»: Oración subordinada adverbial condicional (prótasis y apódosis).

Contenidos del Tercer Trimestre

Vocabulario Clave

Ábside
Accesible
Deferencia
Cucharita
Especia
Espiar
Robo
Aun (adverbio)
Sino (conjunción adversativa)
Pero (conjunción adversativa)

Análisis de «Mujer de Barro»

1. Representación de la Mujer

Ambos textos abordan la representación de la mujer. Mientras que Ángela Figuera reivindica el papel activo y creador de la mujer, Pablo Neruda la presenta desde una perspectiva erótica y pasiva.

2. Recurso Retórico

Se identifica un polisíndeton, ya que se repite con valor enfático la conjunción «y».

3. Concepto de «Donna Angelicata»

Se alude al concepto de «Donna Angelicata» en la descripción de la mujer. Sin embargo, los rasgos definitorios del primer texto son activos (florecer, el río que fluye), mientras que en el texto de Neruda se menciona cómo es poseída por un hombre, se valora su «actitud de entrega» y sus rasgos son atractivos.

4. Métrica y Rima

El verso predominante es el endecasílabo en el primer texto y el alejandrino en el segundo. La rima es libre.

Ambigüedad en Oraciones Interrogativas Indirectas

a. «Sé qué estás leyendo.» vs. b. «Sé que estás leyendo.»

La diferencia semántica radica en la tilde diacrítica:

a. «Sé qué estás leyendo.»: El emisor sabe exactamente qué libro o contenido específico está leyendo la persona (el «qué» es un pronombre interrogativo).
b. «Sé que estás leyendo.»: El emisor es consciente de la acción de leer de la persona, sin especificar el contenido (el «que» es una conjunción).

En ambas, el subordinante introduce una oración subordinada sustantiva con función de Complemento Directo (CD), pero en la primera el subordinante es un pronombre interrogativo y en la segunda una conjunción.

Leísmo de Complemento Directo

a. «Lo vi por la calle cogido de la mano de su esposa.» vs. b. «Le vi por la calle cogido de la mano de su esposa.»

La agramaticalidad de la segunda oración se debe a la pronominalización incorrecta del Complemento Directo (CD). Se utiliza el pronombre personal átono «le» (propio del CI) en lugar de «lo» (propio del CD). Este es un caso de leísmo.

Ejemplos Adicionales

«ESTOFADO SEGÚN LEYÓ»

Este fragmento podría ser parte de una oración subordinada adverbial modal.

«El que tiene celos quiere justificarlos»

Esta es una oración subordinada de relativo semilibre con antecedente tácito.

Nivel Vulgar y Variedad Diafásica

En un registro informal o nivel vulgar, se pueden encontrar fenómenos como el queísmo y el dequeísmo. Se requieren 3 ejemplos del texto para ilustrarlo.

Contenidos del Segundo Trimestre

Vocabulario Clave

Gravar
Infligir
Preceder
Convención
Por qué (interrogativo/exclamativo)
Por que (preposición + pronombre relativo/conjunción)
Porqué (sustantivo)
Deshecho (participio de deshacer)
Adición
Rebelar (levantarse)

Análisis de Textos: Pío Baroja y Antonio Machado

1. Tipo de Narrador

Se debe identificar el tipo de narrador (interno/externo, observador, omnisciente) y justificarlo. Por ejemplo, un narrador omnisciente se evidencia en frases como «se le ocurría».

2. Tema y Comparación

El tema central en ambos textos es la enseñanza y el ambiente de una clase.

Texto de Baroja: Predomina el desencanto ante alumnos gamberros y sin interés por aprender, reflejando una España sumida en el atraso.
Texto de Machado: Predomina la nostalgia del recuerdo. No hay crítica, sino ensoñación. Los protagonistas son los niños, y el profesor es pobre (mal vestido), con la monotonía de la lluvia como telón de fondo.

3. Recurso Retórico

Se identifica el paralelismo.

4. Métrica y Rima

Son versos octosílabos con rima consonante, compuestos por cuartetas ABAB.

Diferencias Semánticas y Sintácticas

«Como llueve, no salimos.» vs. «Como llueva, no saldremos.»

Semántica: En la primera oración, se explica la causa por la que no se saldrá (ya está lloviendo). En la segunda, se expresa una condición futura: en caso de que llueva, como consecuencia, no se saldrá.
Modo Verbal: La primera usa modo indicativo («llueve»), la segunda modo subjuntivo («llueva»).
Tipo de Oración: La primera es una oración subordinada adverbial causal. La segunda es una oración subordinada adverbial condicional.

«No sabía si conseguiría la plaza.» vs. «Si hubieras conseguido la plaza, podrías trabajar.»

Semántica: En la primera oración, el hablante desconoce si alguien ha superado la oposición. En la segunda, se expresa una condición hipotética: en caso de que alguien hubiera superado la oposición, podría trabajar.
Subordinante «si»: En la primera, introduce una oración subordinada sustantiva que funciona como Complemento Directo (CD). En la segunda, introduce una oración subordinada adverbial condicional.

Ejemplos Adicionales

«[…universidad ya que no estudié…]»

Este fragmento es un ejemplo de oración subordinada adverbial causal.

«No sé dónde está el agua»

Esta es una oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta. «Dónde» es un adverbio interrogativo. «Está» es un verbo copulativo. «El agua» es un nombre no contable.