Documentos Fundamentales de la Planificación Educativa
Programación General Anual (PGA)
La Programación General Anual (PGA) es el documento que concreta para cada curso escolar el Proyecto Educativo y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente.
Contenido de la PGA
- Introducción: Recoge de forma breve las conclusiones de la memoria del curso anterior.
- Objetivos Generales: Fijados para el curso escolar, referidos a:
- Los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Participación y convivencia.
- Coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
- Planes y programas que se desarrollen en el centro y servicios complementarios.
- Líneas Prioritarias: Para la formación y la innovación, en orden a la consecución de los objetivos generales.
- Aspectos Organizativos: Concreción anual de aspectos de carácter general (horario, etc.).
- Programa Anual: Actividades extracurriculares.
- Presupuesto Anual: Del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre.
- Planificación de la Evaluación Interna: La que se va a realizar durante el curso escolar.
Anexos de la PGA
Como anexos se incluirán todos los documentos que concreten la autonomía del centro y se hayan elaborado por primera vez o que hayan sufrido alguna modificación desde el 31 de octubre del año anterior.
El Proyecto Educativo (PE)
El Proyecto Educativo (PE) es el documento en el que la comunidad educativa tiene que expresar sus necesidades y plantear sus prioridades de manera singular. Recogerá los valores, fines y las prioridades que fundamentan y orientan los diferentes proyectos, planes y actividades del centro.
Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (CLM) e impulsará y desarrollará los principios, objetivos y metodología propios de un aprendizaje competencial orientado al ejercicio de una ciudadanía activa.
Elementos que incluye el Proyecto Educativo
- La descripción de las características del entorno social, económico y natural del centro, así como las respuestas educativas que deriven de estos.
- Los principios, fines educativos, objetivos y valores que guían la convivencia.
- La definición de jornada escolar, la oferta de enseñanzas del centro y la adecuación de objetivos generales.
- La singularidad del centro y las programaciones didácticas que concretan los currículos establecidos por la administración educativa.
- Planes específicos:
- Plan de mejora del centro.
- Plan digital.
- Líneas básicas para la formación permanente del centro.
- Plan de lectura.
- Plan de evaluación interna.
- Plan de igualdad y convivencia.
- Las Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia del centro y las aulas.
- Los criterios y procedimientos de colaboración y coordinación con el resto de centros.
Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia (NOFC)
Todos los centros elaborarán unas Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia y desarrollarán un plan de igualdad y convivencia, entre cuyas actividades se incluirá la adquisición de habilidades, sensibilización y formación de la comunidad educativa y resolución pacífica de conflictos.
Contenido de las NOFC
- La definición de jornada escolar.
- El procedimiento para su elaboración, aplicación y revisión.
- La composición y procedimiento de elección de los componentes de la Comisión de Convivencia del Consejo Escolar.
- La Carta de Compromiso Educativo para las familias del centro (cuyos contenidos serán elaborados por el centro y aprobados por el Consejo Escolar).
- Los criterios comunes y elementos básicos que deben incorporar las normas.
- Los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa.
- Las medidas preventivas para la mejora de la convivencia.
- Criterios para la asignación de periodos de refuerzo, del profesorado de apoyo y para la atención al alumnado en ausencia del profesorado.
Elaboración y Aprobación de las NOFC
Proceso de Elaboración
Las NOFC son elaboradas por el Equipo Directivo, quien debe recoger las aportaciones de la comunidad educativa, y son aprobadas por el Consejo Escolar.
Las normas específicas de cada aula serán elaboradas, revisadas y aprobadas por los alumnos y el profesor de ellas, coordinadas por el tutor. Una vez aprobadas, son de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa. El director las hará públicas.
Programaciones Didácticas (PD)
Las Programaciones Didácticas (PD) son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada área del currículo. Serán elaboradas por los equipos de ciclo y aprobadas por el Claustro.
Las PD de las áreas se elaboran de forma coordinada por los diferentes equipos de ciclo, según criterios, pautas y plazos establecidos por el Claustro y la Comisión de Coordinación Pedagógica (si esta está formada). Las PD forman parte del Proyecto Educativo.
Elementos que deben contener las Programaciones Didácticas
- Introducción sobre las características del área.
- Secuencia y temporalización de los saberes básicos.
- Criterios de Evaluación (CE) en relación con las Competencias Específicas (CE).
- Procedimientos e instrumentos para la evaluación del alumnado.
- Criterios de calificación.
- Orientaciones metodológicas, didácticas y organizativas.
- Materiales curriculares y recursos didácticos.
En los colegios rurales agrupados y centros incompletos, la propuesta curricular es el documento básico de referencia para la práctica docente. Dada la variedad del alumnado, las PD se deberán adaptar a la configuración concreta de los agrupamientos con que se organicen los centros de cada curso.