TEXTO 1 – Jovellanos
1. Resumen (máx. 30 palabras)
Jovellanos defiende que el teatro debe ser controlado por el gobierno porque es un espectáculo capaz de educar o corromper al público, uniendo instrucción y diversión.
2. Razones para ubicar el texto en el siglo XVIII
Defensa del valor educativo del arte, típica de la Ilustración.
Confianza en la razón como guía para mejorar la sociedad.
Interés por la reforma social y las instituciones públicas.
Consideración del teatro como medio para moralizar y enseñar.
Léxico y estilo ensayístico propio del neoclasicismo.
3. Intención de Jovellanos + frase que la resume
Intención: Proponer una reforma del teatro para convertirlo en un instrumento moral y educativo supervisado por el gobierno.
Frase: «El gobierno no debe considerar el teatro solamente como una diversión pública, sino como un espectáculo capaz de instruir o extraviar el espíritu…».
4. Reflexión personal
(Respuesta modelo, modificable)
Estoy parcialmente de acuerdo. El teatro tiene un componente social y educativo y puede transmitir valores, pero limitarlo solo a fines morales puede derivar en censura. El Estado puede fomentar producciones culturales de calidad, pero no debería controlar ideológicamente los contenidos. La libertad creativa es esencial.
TEXTO 2 – Noches lúgubres
1. Tema
La expresión del dolor y la angustia interior del protagonista a través de un paisaje nocturno y tormentoso.
2. Resumen
El narrador describe una noche oscura y tormentosa cuyo ambiente refuerza su tristeza y su inquietud interior, intensificada por los ruidos y la violencia de la tempestad.
3. Estructura
Inicio: Descripción de la noche oscura y silenciosa.
Desarrollo: Ruido de la cárcel y aparición de tormenta.
Culminación: Incremento progresivo de los truenos, que reflejan la angustia del protagonista.
4. Rasgos románticos
Predominio del yo y de los sentimientos intensos.
Naturaleza violenta como espejo del estado anímico.
Ambientación nocturna y lúgubre.
Tono subjetivo, exaltado y desesperado.
Uso del patetismo, lo fúnebre y lo misterioso.
5. Temas de actualidad
Salud mental y expresión del dolor emocional.
Relación entre entorno y estados de ánimo.
Literatura oscura y cultura gótica.
Soledad y desesperanza en tiempos de incertidumbre.
TEXTO 3 – Cartas marruecas
1. Tema
Crítica a la ambición social y al deseo de ascenso nobiliario que impiden el progreso económico y profesional en España.
2. Resumen
Cadalso critica que en España nadie quiere seguir el oficio familiar y todos aspiran a ennoblecerse. Presenta el ejemplo de un indiano que, pese a su riqueza, solo persigue títulos y honores, lo que lleva al despilfarro y al deterioro social.
3. Estructura
Planteamiento: Descripción del problema social (falta de continuidad profesional).
Ejemplo: Historia del indiano obsesionado con títulos.
Reflexión final: Consecuencias negativas de esa ambición (ruina, inutilidad social).
4. Temas de actualidad
Presión por el éxito y la clase social.
Desprestigio de los oficios tradicionales.
Consumismo y ostentación.
Meritocracia versus privilegios heredados.
TEXTO 4 – Clarín, La Regenta
1. Tema
Descripción de la ciudad adormecida durante la siesta, mediante un detallado retrato del espacio urbano y su ambiente.
2. Tipo de narrador
Narrador en 3.ª persona omnisciente.
Justificación: Describe desde fuera, pero con capacidad de interpretar y metaforizar la realidad («como mariposas que se buscan y huyen»), algo imposible para un narrador objetivo.
3. Ejemplos de monólogo interior y estilo indirecto libre
(Del propio inicio de La Regenta, no necesariamente del fragmento)
Monólogo interior: voces internas del personaje mezcladas con la narración.
Estilo indirecto libre: pensamientos del personaje sin verbos introductorios, mezclados con la voz del narrador.
(Si quieres, puedo traer ejemplos exactos del capítulo I.)
4. Recursos literarios en el fragmento
Personificación: «la heroica ciudad dormía».
Metáfora: «remolinos de polvo… como mariposas que se buscan».
Comparación: «como mariposas».
Enumeración: «polvo, trapos, pajas y papeles».
Hipérbole: «pluma que llegaba al tercer piso».
Aliteración: repeticiones sonoras en “remolinos de polvo… pajas y papeles”.
Anáfora: repetición de «otras» en «otras hasta los carteles… otras hasta…».
Paralelismo: estructuras repetidas en la descripción de los movimientos del polvo.
5. Realismo/Naturalismo
Detallismo descriptivo → Realismo.
Observación casi científica del entorno → Naturalismo.
Atención a lo cotidiano y urbano → Realismo.
Visión determinista del ambiente urbano → Naturalismo (incipiente).
✅ TEMA 5 – Los pazos de Ulloa
1. Tema
El conflicto entre mundo rural atrasado y mundo urbano refinado, encarnado en el enfrentamiento entre don Pedro y don Manuel.
2. Otras modalidades presentes
Descripción: «Las altas tapias verdosas…».
Diálogo: «—¿Y usted se figura que somos tontos…?».
Exposición / reflexión: análisis del carácter de ambos personajes.
3. Personajes enfrentados y motivo
Don Pedro: noble rústico, impulsivo, orgulloso, defensor del mundo rural.
Don Manuel: suegro culto, urbanizado, representante del orden y las formas.
Desacuerdo: estilo de vida, educación, urbanidad, política y jerarquías sociales.
4. Mundos representados
Mundo rural (don Pedro):
Brutalidad, atraso («ventanas sin vidrios», “vida torpe”).
Desorden social.
Mundo urbano (don Manuel):
Refinamiento («mueblaje rico y antiguo», «personas formales»).
Estructura social estable.
Cultura y civilización.
5. Tipo de voz narrativa
Narrador omnisciente, típico del Realismo/Naturalismo: conoce pensamientos, juzga y comenta («era trabajo perdido, sino contraproducente»).
6. Figuras retóricas
«Don Pedro echó de menos su huronera»: Metáfora (su espacio propio).
«Las altas tapias verdosas»: Epíteto (verdosas).
«Tres gotas de lluvia meten en casa…»: Hipérbole.
«La lluvia que se deslizaba por los canalones…»: Personificación.
«Referir… mil anécdotas»: Hipérbole.
Enumeración con verbos (duelo, junta, procesión…): Asíndeton.
«Cronológicamente atrás / moralmente adelante»: Antítesis.
7. ¿Realismo o Naturalismo?
Naturalismo, por:
Determinismo del medio (la ciudad influye en don Pedro).
Descripciones minuciosas y casi científicas.
Atención a elementos negativos: sordidez, conflicto, miseria moral.
Análisis psicológico y social de los personajes como producto de su ambiente.