I. Contexto Histórico y Socioeconómico del Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen: Estructura y Características
El Antiguo Régimen fue la forma de gobierno empleada en gran parte de Europa en los siglos XVII y XVIII. Posee unos rasgos económicos, sociales y políticos, cuyo fin se precipitó tras la Revolución francesa. Hubo cambios significativos:
- La consolidación del poder de los monarcas.
- El desarrollo de nuevas formas de producción artesanal y comercial que consolidó la economía abierta.
- El ascenso de la burguesía, que consiguió un notable poder económico.
- Una nueva mentalidad: el humanismo basado en el antropocentrismo (aunque históricamente asociado al Renacimiento, se menciona aquí como rasgo de cambio).
- El avance de las ciencias y la filosofía.
- La creación de nuevos estilos artísticos.
El Rococó: El Arte de la Nobleza
El Rococó es el estilo aristocrático que se desarrolló en Europa entre 1730 y 1760. Reflejaba el gusto estético de la nobleza, que encargaba obras de arte que mostraban la alegría de vivir y embellecieran sus viviendas, con un marcado gusto por el lujo. Se define por la exuberancia en las formas y por la excesiva decoración. En arquitectura destacaba la abundante decoración del interior y la rocalla. En pintura utilizaron colores pastel y representaban fiestas campestres o escenas cotidianas. Ejemplo notable: Jean Honoré Fragonard, El columpio.
La Monarquía Absoluta
La forma de gobierno era la monarquía absoluta, caracterizada por el mandato de un rey. El rey, así, atesoraba los tres poderes. Su régimen y trono eran de inspiración divina, elegido por Dios para desempeñar el puesto de rey. Además, justificándose en esta consideración, su poder no tenía límites. Francia se convirtió en el modelo de monarquía absoluta con Luis XIV.
Economía y Sociedad Estamental
La Economía del Antiguo Régimen
La economía se caracterizaba por:
- Agricultura tradicional: Importancia de la agricultura tradicional, con baja productividad por estar dirigida al autoconsumo y por el uso de técnicas y herramientas muy arcaicas.
- Producción artesanal: Pervivencia de los gremios.
- Comercio:
- El comercio interior apenas crecía por la multitud de aduanas interiores y la pésima calidad de las vías terrestres.
- El comercio exterior se desarrollaba debido al descubrimiento de América y al establecimiento de nuevas rutas.
El Mercantilismo se convirtió en el sistema económico propio del Antiguo Régimen. Defiende la idea de que la riqueza de un país depende de la cantidad de metales preciosos que posea. Para conseguir estos metales, los reyes aplicaron una política proteccionista consistente en favorecer las exportaciones y limitar las importaciones, gravándolas con impuestos.
La Sociedad Estamental
La sociedad del Antiguo Régimen continuó siendo estamental:
- Nobleza y Clero: Conservaban sus privilegios, no pagaban impuestos y tenían el poder económico gracias al cobro del diezmo y a las rentas que recibían por sus tierras.
- El Tercer Estado: Pagaba impuestos y lo formaban:
- La alta burguesía, que se enriqueció por el desarrollo económico.
- La pequeña burguesía, que se arruinó al no poder competir con las nuevas formas de producción.
- Los campesinos y jornaleros, cuya situación empeoró debido a las malas cosechas, la subida de precios y el aumento de los impuestos.
II. La Ilustración y las Nuevas Doctrinas Económicas
El Pensamiento Ilustrado
La Ilustración fue un movimiento filosófico, una nueva forma de pensar que nació en Europa en el siglo XVII. Criticó la organización política y social del Antiguo Régimen e influyó en los cambios que se produjeron en este siglo. El pensamiento ilustrado se basó en:
- El deseo de conocer y enseñar.
- La importancia de la razón.
- El progreso de la ciencia y la tecnología.
- La igualdad y la libertad.
La difusión de las ideas ilustradas se realizó a través de las academias, los libros, los periódicos y las tertulias. D’Alembert y Diderot elaboraron la Enciclopedia, en la que se recopilaron los conocimientos de arte, ciencia, gramática y filosofía.
El Pensamiento Político de los Ilustrados
Los ilustrados proponían terminar con la sociedad estamental y que todos los ciudadanos fueran considerados iguales ante la ley. En política no eran partidarios de la monarquía absoluta y defendían la introducción de reformas para limitar el poder de los monarcas:
- Montesquieu: Defendía la división de poderes.
- Voltaire: Era partidario de una monarquía fuerte, pero con el poder limitado por el Parlamento.
- Rousseau: Puso las bases de la soberanía nacional, al sostener que el poder residía en el pueblo y en la corona.
Fisiocracia y Liberalismo Económico
Los ilustrados rechazaron el mercantilismo del siglo XVII.
- Fisiocracia: Considera que el origen de la riqueza de un país se encuentra en la naturaleza. La agricultura es la principal fuente de riqueza. La producción artesanal y el comercio son actividades secundarias. Los monarcas absolutos no deben intervenir en la economía.
- Liberalismo Económico: A mediados del siglo XVIII se desarrolló el liberalismo económico, una nueva doctrina económica basada en las teorías de Adam Smith. El principio básico del liberalismo es que el Estado no debe intervenir en los procesos de producción e intercambio de bienes y debe respetar la iniciativa individual empresarial. En consecuencia, son necesarias la libertad de producción, la libertad de comercio y la libre competencia.
Las Reformas Sociales en España y el Arte
Reformas Borbónicas en España
Los Borbones llevaron a cabo reformas sociales como la ley que abolía la deshonra legal del trabajo y permitía a los nobles trabajar. El pueblo, muy aferrado a la tradición, no aceptaba algunas de estas leyes y surgían revueltas como el motín de Esquilache, causado por la prohibición del uso de capas largas y sombreros de ala ancha. También se adoptaron medidas contra diferentes grupos sociales, como los jesuitas, a los que se expulsó en 1767 para acabar con el control que ejercían sobre la educación.
Arte (Barroco y Clasicismo)
En el contexto artístico de la época:
- En arquitectura: Las plantas son ovaladas y las fachadas curvas. Ejemplo: Iglesia de San Carlos, Francesco Borromini.
- En escultura: Las figuras representan movimiento. Ejemplo: David de Gian Lorenzo Bernini.
- En pintura: Las obras son de gran tamaño y colorido. Ejemplo: Michelangelo Caravaggio, La vocación de San Mateo.
III. Literatura Clásica Española: Poemas y Sonetos
Rima LIII de Gustavo Adolfo Bécquer (Fragmento)
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nube de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las sangrientas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme, por piedad, a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria…
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme con mi dolor a solas!.
Soneto de Repente de Lope de Vega
Un soneto me manda hacer Violante;
en mi vida me he visto en tal aprieto,
catorce versos dicen que es soneto,
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y aún parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún sospecho
que estoy los trece versos acabando:
contad si son catorce, y está hecho.
IV. Repetición de Contenido (Según Documento Original)
A. Repetición de Poesía
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nube de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las sangrientas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme, por piedad, a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria…
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme con mi dolor a solas!.
Soneto de Repente de Lope de Vega
Un soneto me manda hacer Violante;
en mi vida me he visto en tal aprieto,
catorce versos dicen que es soneto,
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y aún parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún sospecho
que estoy los trece versos acabando:
contad si son catorce, y está hecho.
B. Repetición de Antiguo Régimen, Rococó y Monarquía Absoluta
El Antiguo Régimen fue la forma de gobierno empleada en gran parte de Europa en los siglos XVII y XVIII. Posee unos rasgos económicos, sociales y políticos, cuyo fin se precipitó tras la Revolución francesa. Hubo cambios significativos: La consolidación del poder de los monarcas, el desarrollo de nuevas formas de producción artesanal y comercial que consolidó la economía abierta, el ascenso de la burguesía que consiguió un notable poder económico, nueva mentalidad: el humanismo basado en el antropocentrismo, el avance de las ciencias y la filosofía y la creación de nuevos estilos artísticos. El Rococó es el estilo aristocrático que se desarrolló en Europa entre 1730 y 1760. Reflejaba el gusto estético de la nobleza que encargaba obras de arte que mostraban la alegría de vivir y embellecieran sus viviendas, el gusto por el lujo. Se define por la exuberancia en las formas y por la excesiva decoración. En arquitectura destacaba la abundante decoración del interior y la rocalla. En pintura utilizaron colores pastel y representaban fiestas campestres o escenas cotidianas, Jean Honoré Fragonard, El columpio. La forma de gobierno era la monarquía absoluta, caracterizada por el mandato de un rey. El rey, así, atesoraba los tres poderes. Su régimen y trono eran de inspiración divina, elegido por Dios para desempeñar el puesto de rey. Además, justificándose en esta consideración, su poder no tenía límites. Francia se convirtió en el modelo de monarquía absoluta con Luis XIV.
C. Repetición de Economía y Sociedad Estamental
La economía: Importancia de la agricultura tradicional, baja productividad por estar dirigida al autoconsumo y por el uso de técnicas y herramientas muy arcaicas. Pervivencia de los gremios en la producción artesanal. Y en el comercio había un comercio interior que apenas crecía por la multitud de aduanas interiores y la pésima calidad de las vías terrestres y un comercio exterior que se desarrollaba debido al descubrimiento de América y al establecimiento de nuevas rutas. El Mercantilismo se convirtió en el sistema económico propio del Antiguo Régimen. Defiende la idea de que la riqueza de un país depende de la cantidad de metales preciosos que posea. Para conseguir estos metales los reyes aplicaron una política proteccionista consistente en favorecer las exportaciones y limitar las importaciones, gravándolas con impuestos. La sociedad del Antiguo Régimen continuó siendo estamental. La nobleza y el clero conservan sus privilegios, no pagaban impuestos y tenían el poder económico gracias al cobro del diezmo y a las rentas que recibían por sus tierras. El Tercer Estado pagaba impuestos y lo formaban la alta burguesía que se enriqueció por el desarrollo económico, la pequeña burguesía que se arruinó al no poder competir con las nuevas formas de producción y los campesinos y jornaleros, cuya situación empeoró debido a las malas cosechas, la subida de precios y el aumento de los impuestos.
D. Repetición de Ilustración y Fisiocracia
La Ilustración fue un movimiento filosófico, una nueva forma de pensar que nació en Europa en el siglo XVII. Criticó la organización política y social del Antiguo Régimen e influyó en los cambios que se produjeron en este siglo. Pensamiento ilustrado: El deseo de conocer y enseñar, la importancia de la razón, el progreso de la ciencia y la tecnología, la igualdad y libertad. La difusión de las ideas ilustradas se realizó a través de las academias, los libros, los periódicos y las tertulias. D’Alembert y Diderot elaboraron la Enciclopedia, en la que se recopilaron los conocimientos de arte, ciencia, gramática y filosofía. El pensamiento político de los ilustrados: Los ilustrados proponían terminar con la sociedad estamental y que todos los ciudadanos fueran considerados iguales ante la ley. En política no eran partidarios de la monarquía absoluta y defendían la introducción de reformas para limitar el poder de los monarcas. Montesquieu: defendía la división de poderes. Voltaire era partidario de una monarquía fuerte pero con el poder limitado por el Parlamento. Rousseau puso las bases de la soberanía nacional, al sostener que el poder residía en el pueblo y en la corona. Los ilustrados rechazaron el mercantilismo del siglo XVII. La fisiocracia considera que el origen de la riqueza de un país se encuentra en la naturaleza. La agricultura es la principal fuente de riqueza. La producción artesanal y el comercio son actividades secundarias. Los monarcas absolutos no deben intervenir en la economía.
E. Repetición de Liberalismo Económico, Reformas y Arte
El liberalismo económico: A mediados del siglo XVIII se desarrolló el liberalismo económico, una nueva doctrina económica basada en las teorías de Adam Smith. El principio básico del liberalismo es que el Estado no debe intervenir en los procesos de producción e intercambio de bienes y debe respetar la iniciativa individual empresarial. En consecuencia, son necesarias la libertad de producción, la libertad de comercio y la libre competencia.
Las reformas sociales en España: Los Borbones llevaron a cabo reformas sociales como la ley que abolía la deshonra legal del trabajo y permitía a los nobles trabajar. El pueblo, muy aferrado a la tradición, no aceptaba algunas de estas leyes y surgían revueltas como el motín de Esquilache causado por la prohibición del uso de capas largas y sombreros de ala ancha. También se adoptaron medidas contra diferentes grupos sociales como los jesuitas, a los que se expulsó en 1767 para acabar con el control que ejercían sobre la educación. En arquitectura: Las plantas son ovaladas y las fachadas curvas. Iglesia de San Carlos, Francesco Borromini. En escultura: las figuras representan movimiento. David de Gian Lorenzo Bernini. En pintura: Las obras son de gran tamaño y colorido. Michelangelo Caravaggio, La vocación de San Mateo.