Definición y Estructura de una Monografía
Según la definición del Diccionario de la Real Academia Española, la monografía se define como la descripción y trato especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular. Existen diferentes nombres y tipos de investigación, tales como:
- Tesis
- Trabajos Especiales
- “Term Paper”
- Trabajo de Investigación Científica, Social o Económica
Es necesario seguir las indicaciones del profesor(a) que asigna el trabajo, ya que existen varios formatos y deben consultarse los manuales de estilos apropiados.
Una monografía usualmente tiene tres partes principales:
- Portada y Preliminares
- Texto y Contenido
- Referencias y Apéndices
Si el trabajo es extenso, estas partes principales pueden consistir en varias secciones; si es un trabajo corto, puede ser la página de título y texto solamente. En un trabajo de investigación, la organización es sumamente importante.
Orden de una Monografía o Trabajo Escrito
I. Portada y Preliminares
- Portada
- Página de Títulos
- Tabla de Contenido
- Lista de Ilustraciones
- Lista de Tablas
- Prefacio
II. Texto
- Introducción
- Contenido: consistente en divisiones como capítulos, secciones, etc.
III. Referencias
- Apéndices
- Materiales de referencia adicionales: tales como el glosario o la lista de abreviaturas.
Descripción de las Secciones
Portada y Preliminares
a) Página de Título: Debe incluir el nombre de la universidad centralizado, el departamento y el recinto al cual pertenece en la parte superior; el título, curso, fecha y nombre del autor del trabajo. Es necesario seguir las recomendaciones del profesor(a) con relación al formato.
b) Tabla de Contenido: Incluye la lista de ilustraciones, tablas, introducción, capítulos con sus títulos y números, apéndices y referencias.
c) Lista de Ilustraciones: Consiste en los títulos o leyendas de todas las ilustraciones, indicando las páginas correspondientes.
d) Lista de Tablas: Listado que indica las tablas incluidas y el número de páginas.
e) Prefacio: Se incluye la materia y las razones del escritor para realizar el trabajo, así como el trasfondo, alcance, propósitos y reconocimientos de personas que han colaborado durante el proceso de investigación.
II. Texto
a) Introducción: El texto comienza con una introducción, la cual constituye el primer capítulo. Si es corta, el autor(a) puede titularla “Introducción” y dejar el encabezamiento de “Capítulo” para las siguientes secciones del trabajo.
b) Capítulos: El cuerpo principal del trabajo usualmente se divide en capítulos con su título, cada uno comenzando en una nueva página.
III. Referencias
a) Apéndice: Parte esencial de todo trabajo. Incluye todo el material relacionado al texto que no se puede incluir en el mismo, como: tablas detalladas, notas técnicas sobre métodos, formas utilizadas en el trabajo de investigación, copias de documentos, estudios de casos y otros materiales ilustrativos.
b) Glosario: Se utiliza si el contenido tiene palabras o frases extranjeras o tecnicismos que no son familiares. Es una lista de palabras con su traducción y/o definición.
c) Referencias: Son una lista alfabética de todas las publicaciones consultadas y/o utilizadas. Las referencias demuestran la calidad y cantidad de fuentes de investigación que han servido de base y dan una idea al lector de la profundidad y la confiabilidad de la información presentada.
El Proceso de Investigación
La monografía o trabajo de investigación envuelve:
- Investigación independiente.
- Organizar y tomar notas cuidadosamente.
- Evaluar y seleccionar la información a incluir.
- Presentar una referencia de fuentes consultadas.
- Utilización de un manual de estilo para redactar y organizar el trabajo.
Al Seleccionar el Tema o Materia
Se deben considerar los siguientes puntos:
- Asegurarse de que el tema seleccionado sea de importancia en relación al curso estudiado.
- Verificar la accesibilidad y disponibilidad de los materiales relacionados con el tópico seleccionado y si existe suficiente información para cumplir con la fecha límite de entrega.
Delimitar el tema:
- Fijar el alcance del trabajo de manera que puedas desarrollarlo.
- Sentir interés por él, que sea sencillo y no esté relacionado a otro tema con el que se confunda o complique.
- Que sea pequeño en extensión; dejar los temas más amplios para las tesis o trabajos de investigación de mayor envergadura.
Revisión Final del Trabajo
Al terminar la redacción, debes revisar:
- Que tenga su página titular, tabla de contenido, página de reconocimiento y sus respectivas secciones, subsecciones, tópicos, epígrafes y sección de referencia.
- Que posea unidad, coherencia interna, proporción y estructura lógica (introducción, encabezamientos principales, exposición de ideas y conclusiones).
- Que se formulen conclusiones válidas apoyadas por argumentos convincentes.
- Que se logren los propósitos planteados y se pruebe lo propuesto.
- Que se haga una aportación original y no un plagio o repetición de ideas ajenas.
Proyecto de Investigación
I. Datos Generales
- Nombre de la Universidad:
- Escuela de Ingeniería:
- Nombre del Curso:
- Título:
- Nombre completo del ejecutor:
- Tipo de investigación: Descriptiva – Explicativa
- Área de investigación: Educación, Salud
- Nombre completo del asesor: (indicando grado y/o título profesional)
- Lugar de ejecución:
II. El Problema de Investigación
1.1. Descripción del problema
Descripción narrativa del problema en relación al campo de estudio. Para plantear el problema se recomienda:
- Describir la realidad objeto de estudio de lo general a lo específico (de lo macro a lo micro).
- Explicar la situación actual.
- Indicar los elementos o situaciones relacionadas.
- Aportar datos estadísticos y cifras confiables.
- Destacar la relevancia del problema.
1.2. Formulación del problema
Es el planteamiento del problema una vez delimitado; resume la problemática mediante una o más proposiciones, generalmente en forma de pregunta, cuya respuesta dará origen a la hipótesis.
1.3. Justificación
Señala las razones por las cuales se realiza la investigación y sus posibles aportes teóricos o prácticos. Se recomienda responder:
- ¿Por qué se hace la investigación?
- ¿Cuáles serán sus aportes?
- ¿A quiénes pudiera beneficiar?
1.4. Alcances y limitaciones
Son obstáculos que pudieran presentarse, como la falta de cooperación de los encuestados al suministrar información.
1.5. Objetivos
Son las metas que expresan un resultado o «producto de la labor investigativa». Deben redactarse con verbos en infinitivo (conocer, determinar, establecer, etc.).
1.5.1. Objetivo General
Expresa el logro terminal a alcanzar en el estudio.
1.5.2. Objetivos Específicos
Expresan las acciones necesarias para llegar al objetivo general. Ejemplo:
- Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar.
- Establecer el nivel educativo de los padres.
- Identificar el tipo de vivienda y zona de residencia.
1.6. Hipótesis
Es una «proposición enunciada para responder tentativamente a un problema» (Pardinas, 1991). Es pertinente en investigaciones de nivel explicativo para establecer relaciones causales. En estudios descriptivos o exploratorios, a veces se trabaja solo con objetivos.
Ejemplo: «El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseñanza.»
1.7. Variables
1.7.1. Identificación de variables
Una variable es una cualidad susceptible de cambios. Se definen de manera operacional mediante indicadores.
- Variable Independiente: indicadores y escala de medición.
- Variable Dependiente: indicadores y escala de medición.
1.7.3. Clasificación de las variables
Variable 1: Factores socioeconómicos
- Por su función: Independiente
- Por su naturaleza: Atributiva
- Por el método de estudio: Cuantitativo
Variable 2: Deserción Escolar
- Por su función: Dependiente
- Por su naturaleza: Atributiva
- Por el método de estudio: Cuantitativa
III. Marco Teórico
2.1. Antecedentes del problema
Implica conocer qué se sabe del problema y qué aspectos no han sido investigados. Incluye teorías existentes e investigaciones previas.
2.2. Bases Teóricas
Conjunto de conceptos y proposiciones dirigidos a explicar el fenómeno. Puede dividirse por tópicos o variables.
2.3. Definición conceptual de términos
Consiste en dar el significado preciso y contextual a los términos principales. Según Tamayo (1993), es la aclaración del sentido en que se utilizan las palabras en el problema.
IV. Marco Metodológico
3.1. Diseño de Investigación
Se hará uso de la investigación no experimental (observacional), donde no se manipula la variable independiente. El nivel elegido es el Descriptivo Comparativo, comparando, por ejemplo, un grupo de desertores escolares frente a uno de estudiantes activos.
3.2. Población y muestra
La población es el conjunto para el cual serán válidas las conclusiones. La muestra es un subconjunto representativo de dicha población.
Tipos de Muestreo
- a) Muestreo Probabilístico: Se conoce la probabilidad de cada elemento (Azar simple, sistemático, estratificado, conglomerados).
- b) Muestreo no Probabilístico: Selección arbitraria (Casual, intencional, por cuotas).
3.3. Técnicas e instrumentos para recolección de datos
Formas de obtener información: observación directa, encuesta (entrevista o cuestionario), análisis documental, etc.
3.4. Análisis de datos
Describe operaciones como clasificación, registro y tabulación. Se definirán técnicas lógicas (inducción, deducción) o estadísticas (descriptivas o inferenciales).
V. Aspectos Administrativos
4.1. Cronograma de Actividades
- Elaboración y reelaboración del proyecto
- Marco teórico
- Elaboración y aplicación de instrumentos
- Sistematización, análisis e interpretación
- Revisión general, digitación y sustentación
4.2. Presupuesto y financiamiento
- 4.2.1. Recursos humanos: Personal necesario.
- 4.2.2. Recursos materiales: Fungibles y no fungibles.
- 4.2.3. Recursos financieros: Autofinanciado o por organismos externos.
4.3. Acciones para la ejecución
- Coordinaciones de planificación y sensibilización.
- Instrumentos: ficha de observación, guía de entrevista, cuestionario.
VI. Referencias Bibliográficas
La bibliografía comprende un inventario de los materiales consultados y citados, ordenados alfabéticamente por el apellido del autor.