Evolución de las TIC en la Educación Española
Atenea y los Primeros Pasos (1989)
Atenea: Instrucción de las nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales en las escuelas. 1989: Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (PNTIC). Ordenador compatible IBM y sistema operativo MS-DOS. Finales de los 80: salto cualitativo con Microsoft Windows y su entorno gráfico manejable con ratón, además del incremento de ordenadores y software. Años 90: Windows 3.0 e Internet = mejora del equipamiento e influencia en la metodología docente de introducción de las TIC en la práctica educativa y el uso por parte de los alumnos de estos recursos. Finaliza con la llegada de Internet.
Inicios de Internet en la Educación y Transferencia de Competencias (1996-2000)
Inicios de Internet en la educación. La transferencia de competencias educativas a las Comunidades Autónomas (1996-2000): Cambio de paradigma: nuevos planes de introducción de las TIC en los centros + 1996: Ministerio → conexión a Internet, espacio web y correo electrónico + Ministerio y CCAA: siguieron incorporando recursos informáticos (cambio imparable) + 2000: traspaso de competencias a las CCAA, que recibieron € para impulsar programas TIC.
Surgimiento de la Banda Ancha ADSL y Recursos Educativos en Internet (2000-2007)
Surgimiento de la banda ancha ADSL y los recursos educativos y formativos en Internet (2000-2007). Convenio Marco “Internet en la Escuela” (2002-2005) e “Internet en el Aula” (2005-2008): Internet de banda ancha e infraestructuras tecnológicas y de redes + Informatización de las aulas de los centros educativos + Desarrollo de aplicaciones informáticas y software educativo + Elaboración, diseño y difusión de contenidos educativos para la enseñanza obligatoria + Adaptación de los currículos para potenciar el conocimiento y uso de las TIC + Formación de los profesores para el adecuado uso de las TIC.
Incorporación de Internet en las Metodologías Educativas y Aulas Digitales (2009-2011)
La incorporación de Internet en las metodologías educativas: las aulas digitales. El auge de la formación del profesorado a través de Internet (2009-2011) (Escuela 2.0): Transformación en aulas digitales de todas las aulas (5º y 6º de EP, 1º y 2º de ESO) de los centros públicos + Dotación de ordenadores para uso personal de los alumnos de los cursos citados + Oferta y desarrollo de formación del profesorado para garantizar el uso extenso y eficaz + Desarrollo de contenidos educativos digitales para la disposición de los docentes.
Plan de Cultura Digital en la Escuela (2012)
En 2012 → Plan de Cultura Digital en la Escuela que se estructuró en 7 proyectos principales:
- Interno: Web y redes sociales // Entornos de colaboración.
- Externos: Conectividad de centros escolares // Interoperabilidad y estándares // Punto Neutro // Competencia digital docente // Espacio Procomún.
Retos: Crecer a través de nuevas infraestructuras, buscando sinergias con redes existentes y consiguiendo conexiones ultra-rápidas + Mayor coordinación garantizando su interoperabilidad + Mejorar en el uso y la creación de contenidos educativos en abierto + Compatibilidad y coexistencia de catálogos de contenidos en abierto y de pago + Incidir en la competencia digital del profesorado + Potenciación de la autonomía de los centros y refuerzo del papel de las TIC + Protección de la privacidad e intimidad de los alumnos.
Atenea: Instrucción de las nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales en las escuelas. 1989: Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (PNTIC). Ordenador compatible IBM y sistema operativo MS-DOS. Finales de los 80: salto cualitativo con Microsoft Windows y su entorno gráfico manejable con ratón, además del incremento de ordenadores y software. Años 90: Windows 3.0 e Internet = mejora del equipamiento e influencia en la metodología docente de introducción de las TIC en la práctica educativa y el uso por parte de los alumnos de estos recursos. Finaliza con la llegada de Internet.
Inicios de Internet en la Educación y Transferencia de Competencias (1996-2000)
Inicios de Internet en la educación. La transferencia de competencias educativas a las Comunidades Autónomas (1996-2000): Cambio de paradigma: nuevos planes de introducción de las TIC en los centros + 1996: Ministerio → conexión a Internet, espacio web y correo electrónico + Ministerio y CCAA: siguieron incorporando recursos informáticos (cambio imparable) + 2000: traspaso de competencias a las CCAA, que recibieron € para impulsar programas TIC.
Surgimiento de la Banda Ancha ADSL y Recursos Educativos en Internet (2000-2007)
Surgimiento de la banda ancha ADSL y los recursos educativos y formativos en Internet (2000-2007). Convenio Marco “Internet en la Escuela” (2002-2005) e “Internet en el Aula” (2005-2008): Internet de banda ancha e infraestructuras tecnológicas y de redes + Informatización de las aulas de los centros educativos + Desarrollo de aplicaciones informáticas y software educativo + Elaboración, diseño y difusión de contenidos educativos para la enseñanza obligatoria + Adaptación de los currículos para potenciar el conocimiento y uso de las TIC + Formación de los profesores para el adecuado uso de las TIC.
Incorporación de Internet en las Metodologías Educativas y Aulas Digitales (2009-2011)
La incorporación de Internet en las metodologías educativas: las aulas digitales. El auge de la formación del profesorado a través de Internet (2009-2011) (Escuela 2.0): Transformación en aulas digitales de todas las aulas (5º y 6º de EP, 1º y 2º de ESO) de los centros públicos + Dotación de ordenadores para uso personal de los alumnos de los cursos citados + Oferta y desarrollo de formación del profesorado para garantizar el uso extenso y eficaz + Desarrollo de contenidos educativos digitales para la disposición de los docentes.
Plan de Cultura Digital en la Escuela (2012)
En 2012 → Plan de Cultura Digital en la Escuela que se estructuró en 7 proyectos principales:
- Interno: Web y redes sociales // Entornos de colaboración.
- Externos: Conectividad de centros escolares // Interoperabilidad y estándares // Punto Neutro // Competencia digital docente // Espacio Procomún.
Retos: Crecer a través de nuevas infraestructuras, buscando sinergias con redes existentes y consiguiendo conexiones ultra-rápidas + Mayor coordinación garantizando su interoperabilidad + Mejorar en el uso y la creación de contenidos educativos en abierto + Compatibilidad y coexistencia de catálogos de contenidos en abierto y de pago + Incidir en la competencia digital del profesorado + Potenciación de la autonomía de los centros y refuerzo del papel de las TIC + Protección de la privacidad e intimidad de los alumnos.