Resumen y Análisis Narrativo
a) Resumen
La protagonista cuenta el proceso de reconstrucción personal tras una relación destructiva marcada por la humillación y el abandono. Recupera su identidad a través de su aspecto, sus hábitos y la dedicación a su hijo. Sin embargo, esta estabilidad se ve perturbada por la presencia intermitente del padre del hijo, que vuelve lleno de dudas, culpas y contradicciones, sometiéndola de nuevo a un chantaje emocional que la desgasta psicológicamente, ya que utiliza a su hijo, lo más importante en su vida.
b) Tema
La reconstrucción de la identidad femenina tras una relación tóxica y el conflicto emocional provocado por la dependencia y la manipulación del antiguo compañero.
c) El texto narrativo
- Narrador: Se presenta una narradora protagonista en primera persona, lo que aporta subjetividad, introspección y cercanía emocional. Por lo tanto, es un narrador interno protagonista. Ejemplos:
me había dejado secuestrar por él
. Se observa el uso constante de verbos y pronombres en primera persona del singular. - Personajes:
- Narradora: Protagonista del relato.
- El padre de su hijo: Antagonista emocional. Se opone a la acción de la protagonista, la perturba, la humilla e intenta manipularla haciéndola sentir culpable.
- El hijo: Personaje secundario que se convierte en el motor emocional de la protagonista.
- Personajes esporádicos: La amiga, Paca; la chica que cuida al niño.
- Espacio: Se desarrolla en una ciudad ajena (
esta ciudad que no era la nuestra
), que funciona como un espacio simbólico de desarraigo. Hay alusiones a que es un espacio urbano, realista y actual (guardería, escuela). - Tiempo:
- Tiempo retrospectivo: Con abundantes analepsis.
- Tiempo psicológico: Más relevante que el cronológico. Hace referencia a cómo actuaba ella a los diecisiete años como signo de añoranza.
- Tiempo interno: Se referencia por medio de palabras como
meses
osemanas
. - Tiempo externo: No se especifica explícitamente, pero se deduce que es un tiempo contemporáneo por el vocabulario y los objetos tecnológicos mencionados.
- Acción: Proceso de liberación personal frente a la persistencia de una relación dañina. El ritmo es lento, ya que se ve marcado por las reflexiones de la protagonista, descripciones e incluso diálogos en estilo directo, señalados por la cursiva y las interrogaciones directas.
d) Descripción y clasificación
Ejemplo: Volví a pintarme los labios, a dejarme largas las uñas…
Se trata de una descripción física subjetiva, ya que refleja la percepción personal de la narradora y está cargada de valor simbólico (recuperación de la identidad). Es, técnicamente, una prosopografía.
e) Función del lenguaje del enunciado subrayado
En la frase ¿Qué pasa, que no confías en mí…?
predomina la función apelativa o conativa, ya que busca provocar una reacción emocional en la interlocutora y ejercer presión psicológica sobre ella.
f) Elementos de cohesión
Los elementos de cohesión se utilizan para organizar el texto y dotarlo de coherencia. Podemos señalar:
- Pronombres anafóricos: Los cuales evitan repeticiones. Hacen referencia a un elemento que ha aparecido anteriormente (por ejemplo, cuando se refiere a su hijo).
- Deixis o conector temporal: El uso de adverbios como
siempre
. - Conector de adición: La conjunción copulativa
y
.
g) Relación semántica
Los términos blusas, faldas, sandalias y vestidos mantienen una relación de hiperonimia. Cada uno de los sustantivos mencionados son hipónimos de prendas de vestir
y, entre ellos, son cohipónimos.
La hiperonimia es una relación semántica de inclusión de significados. El término prendas de vestir
es el término general (hiperónimo) que recubre el significado de cada hipónimo.
Literatura Española
a) Movimiento literario y características
El fragmento pertenece a Los milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo, obra representativa del Mester de Clerecía en el siglo XIII. Se enmarca en la épica culta en verso de la Edad Media.
Sus características principales son:
- Finalidad didáctica: Busca enseñar y adoctrinar mediante los relatos.
- Origen culto: Proviene del saber acumulado en las bibliotecas de los monasterios.
- Transmisión: La obra se crea para ser leída individual o colectivamente; es de carácter escrito.
b) Definiciones
Jarcha
Composición que pertenece a la lírica popular, tradicional y oral. Se desarrolla entre mediados del siglo XI y mediados del siglo XIV. Expresa la queja amorosa femenina por la ausencia del amado (habib). Suele presentarse como una confidencia dirigida a la madre, hermanas o amigas. Presenta irregularidad e imprecisión métrica.
Forma parte de la estructura zejelesca (dentro de la moaxaja), compuesta por glosa + jarcha. Está escrita en mozárabe y se caracteriza por su extrema sencillez, tanto formal como conceptual.
Copla de pie quebrado
Estrofa de seis versos formados por octosílabos y tetrasílabos (8a, 8b, 4c, 8a, 8b, 4c), con rima consonante. Se denomina sextilla de pie quebrado (o manriqueña) porque el tercer y sexto verso tienen la mitad de sílabas que los anteriores.
Fue magistralmente utilizada por Jorge Manrique en su obra Coplas a la muerte de su padre.
Cantar de gesta
Poema épico medieval de transmisión oral que narra hazañas heroicas, como el Cantar de mio Cid. La palabra cantar
hace referencia a relatos de hechos y acontecimientos destinados no a la lectura, sino al canto o a la recitación, difundidos por los juglares.
Estos poemas poseen un carácter informativo y noticiero, además de una finalidad de entretenimiento, de la que se deriva una de sus características principales: el realismo. El término gesta
alude a las hazañas protagonizadas por individuos (los héroes épicos) con los que se identifica toda la colectividad, ya que proyectan en ellos sus inquietudes, aspiraciones y deseos de autoafirmación. De esta circunstancia se deduce el carácter tradicional de estos relatos en verso.