1.Compara Dos definiciones sobre el aprendizaje
Este proceso puede ser analizado desde distintas Perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y Sistemas artificiales.
2.Según Luria cuales son las tres unidades funcionales del cerebro
Alerta – Motivación (sistema límbico y reticular)
Recepción, procesamiento y Almacenamiento de la información (áreas Corticales post-rolándicas)
Programación, control Y verificación de la actividad, lo cual depende de la actividad de la Corteza prefrontal (función ejecutiva).
3.Describe Carácterísticas que diferencian las emociones y los sentimientos
Este proceso puede ser analizado desde distintas
Perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más Importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
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Describe Cuales son las carácterísticas del aprendizaje:
Se Puede enseñar todo lo que se Puede aprender-
Permite Modificar lo que se ha aprendido Antes-El aprendizaje tiene un carácter adaptativo.-No Todos los organismo tienen la misma capacidad De aprendizaje, esta depende de nuestra genética y nuestro
entorno. – El aprendizaje porasociación es el aprendizaje más común.
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Enumera Las necesidades de motivación según Abraham Maslow:
necesidad- Tensión- conducta
6.La Motivación es conocida como : El impulso Que conduce a una persona a elegir y realizar Una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una Determinada situación.
7.Realiza Un cuadro diferencial entre las teorías del aprendizaje
8.Enumera Cuales son las carácterísticas de las funciones ejecutivas:
La anticipació;,Establecimiento De metas;El diseño de planes y programas;El inicio de las actividades y de las Operaciones mentales;La autorregulación y la monitorización de las tareas, La Selección precisa de los comportamientos y las conductas, La flexibilidad en el Trabajo cognoscitivo,Organización en el tiempo y en el espacio.
9.Cuál Es la definición de las funciones ejecutivas: Función De los procesos cognitivos
10.Enumera El ciclo de la motivación:
Homeostasis:El organismo humano permanece en estado de equilibrio
Estímulo:Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.
Necesidad:Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado De tensión.
Satisfacción:una liberación de tensión que permite el retorno al Equilibrio homeostático anterior.
Comportamiento:Alcanza el objetivo satisfactoriamente
Estado de tensión: La tensión produce un impulso que da lugar a un Comportamiento o acción.
11.Explica Cómo se da los procesos del condicionamiento clásico:
EI àRI
EC- EIàRI
EC-à RC
12.Enumera Y explica cuáles son los tipos de aprendizaje del condicionamiento operante:
Aprendizaje latente: (existente Pero no visible) que no se hace evidente hasta que se ofrece un incentivo para Que lo muestre.
Aprendizaje de sobrejustificación: Cuándo realizamos una tarea porque disfrutamos con ella, si nos ofrecen una Recompensa el interés por la tarea se desplaza al interés por la recompensa.
13.Realiza Un cuadro diferencial entre las teórías de la motivación
Existencia (E): satisface nuestras exigencias materiales básicas (fisiológicas y de seguridad)
Relación (R): Deseos sociales y de estatus exigen interacción con Otras personas para ser satisfechos (afiliación y estima)
Crecimiento (C): deseo de alcanzar un desarrollo persona (estima y Autorrealización)
14.En Que consiste la motivación cognitiva:
Acontecimientos
Cognitivos que motivan a la persona y analizan el medio donde esta se halla.
15.Enumera Y define las patologías del aprendizaje:
NEUROFISIOLOGICAS: Indica Que niños con deficiencias en el Aprendizaje o lesiones cerebrales no tienen la capacidad de evolucionar Con la mayor normalidad como resultado de la mala organización en su sistema nervioso.
GENÉTICA: Personas con Padecimiento de dislexia y sus Familias, y encontró que la incidencia de las deficiencias en la lectura, escritura y el deletreo halladas Indicaban que tales alteraciones pueden estar sujetas a los factores hereditarios.
Bioquímicos ENDOCRINOS: En Relación con las dificultades de aprendizaje, la hiperactividad, Hiper e hipotiroidismo
16. Enumera y da un ejemplo sobre los tipos de las Funciones ejecutivas:
Componentes Conductuales: Inhibición comportamental,Flexibilidad Conductual,Iniciativa,Organización de materiales,Cognición social,Concentración,Monitoreo
Componentes cognitivos:Flexibilidad Cognitiva/mental,Atención voluntaria,Regulación emocional,Memoria trabajo
Planeación/Organización,Autocontrol/automonitoreo,Tiempo De reproducción,Metacognición,Resolución de problemas
Componentes Cognitivo- conductuales: Resolución De problemas,Resiliencia,Creatividad,Humor,Independencia
Interacción, Moralidad, Pensamiento Crítico
17.Gráficamente Explica el soporte de nuestro comportamiento inteligente
18.Describe En que significa las siglas “ERG” según la teoría de la motivación: Existencia, Relación y crecimiento
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Da un ejemplo Sobre la disonancia cognoscitiva:
A una Persona le explican los peligros de comer comida chatarra pero sin embargo la Sigue consumiendo comosu comida principal cada día porque podría pensar que hay Cosas peores quele pueden hacer daño, o Simplemente porque le gusta y le parece mejor que las otras comidas mas Saludables.
20.Enumera Las carácterísticas de una META:
Las metas Dirigen la atención del individuo hacia la tarea.
Las metas Movilizan la persistencia.
Las metas Movilizan el esfuerzo
Las metas Alientan el desarrollo de nuevas estrategias para mejorar el rendimiento.