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Ejemplo de aprendizaje significativo

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Aprendizaje significativo Aprendizaje significativo ejemplos Caracteristicas de aprendizaje significativo Habilidades de asimilacion y retencion de la informacion el por .

AUSBEL– Nombra las diferencias que existen entre la significatividad lógica y psicológicaSignificatividad lógica: Organizar la información para presentarla según un orden lógicoy teniendo en cuenta el método deductivo, es decir, requiere que los contenidos seantrabajados partiendo de lo general para llegar a lo específico, partiendo de lo centralpara llegar a lo periférico.Significatividad psicológica: conectar los […]

Bases psicologicas de la orientación educativa

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Agrupamiento del alumnado Característica de los grupos y tipos de grupos psicopedagogia Criterios de agrupación de alumnos Criterios para el agrupamiento del alumnado Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado Promocion del alumnado Rol de cada especialista en la prevencion de las necesidades educativas especiales el por .

¡Escribe tu tex4.3. Tipos de EOEsEquipos técnicos provinciales para la orientación educativaEquipos de orientación educativa de zonaEquipos especializados de demarcación provincial-dirige/coordina/promuevePlan de orientación educativa(provincia)-1coordinador provincial-1coordinador -Areas: orientación vocacional y profesorado/necesidades educativas especiales/compensación educativa/apoyo función tutorial/recursos técnicos.Asesoran/impulsan/coordinanEquipos orientación educativa y departamentos

Caracteristicas del marco teorico

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Caracteristicas del marco teorico en la investigacion Investigacion niveles Pasos del proceso de investigacion Pasos del proceso estadistico Plan de investigacion Población y muestra de una investigación Proceso estadistico Que es proceso estadistico el por .

TEMA 4 EVALUACIÓN TRADICIONAL DE UNIDADES DE INFORMACIÓN 4.0. Introducción. Evaluación cuantitativa y cualitativa en UIs. 4.0.1. Definición y característicasLa investigación cuantitativa se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables, datos que son medibles mediante la asignación de números, símbolos a las propiedades de los objetos o eventos de acuerdo con unas determinadas reglas. En […]

Pasos y ejemplos de los centros de interes segun decroly

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Ejemplos de observacion espontanea Método decroly Que es la observacion espontanea Tarradellas la observacion el por .

4. Pon dos ejemplos de unidades temáticas para Educación Primaria, y otros dos de unidades globalizadas de experiencia.Unidad temática: La longitud. En este tema se da al alumno información sobre la diferentes medidas de longitud. Los aparatos utilizados para medir, o sus variaciones.La multiplicación, este tema está encaminado a que el niño adquiera disciplina instrumental […]

Control local de errores experimentales

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Cualquier combinación específica de niveles de variaciòn impuesta sobre una sola unidad de la población o unidad experimental. Diseño cuasi-experimental de un grupo PREPRUEBA Y POSTPRUEBA PRUEBA DE HIPOTESIS Error experimental Error experimental fuentes de error y herramientas estadisticas Experimento Pretest Que es un control local de errores experimentales Unidad experimental Unidad experimental estadistica el por .

1-Mencione Tres textos y sus respectivos autores de “Diseños de Experimentos Agropecuarios”MANUAL PRÁCTICO PARA EL MANEJO DE EXPERIMENTOS AGRÍCOLAS Y PECUARIOS… Luis Carlos Salazar, Panamá.ESTADÍSTICA Murray R. Spiegel.MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PECUARIA. Jaime moisés Rodriguez Del Angel.2- Fundamente tres razones por la que es necesario el Diseño de Experimentos en el sector agropecuario. Ver pág. 1 […]

Modelo de ficha de observación

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Hora de juego diagnostica materiales Juego Ludoteca evaluación momentos instrumentos Ludotecas teva instrumentos de evaluacion Modelo de escala de estimación Observacion directa LUDOTECA Observacion directa metodologia Tipos de observacion del niño el por .

TEMA 5: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CLÍNICA INFANTILCada modelo teórico analiza unos instrumentos teóricos:ðPsicología analítica à utiliza entrevistas y técnicas proyectivas.ðPsicología conductual à utiliza la observación directa y el análisis funcional.ðPsicología cognitiva à utiliza cuestionarios que nos permiten el acceso a la conducta interiorizada, a los pensamientos y sentimientos.Actualmente a lo que se tiende es a […]

Equipo funcional cruzado

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo Equipo funcional cruzado equipos virtuales Equipos y trabajo en equipo Que es un equipo funcional cruzado Tipos de equipo equipo funcionales cruzado el por .

 PASOS PARA REALIZAR UN DIAGNOSTICO INTERNO DE LOS EQUIPOS. Primero hay que tener en cuenta estos elementos para el análisis:1). Ajuste y desempeño competencias.-Saber (conocimientos): De carácter técnico (tarea) y de carácter social (relaciones interpersonales).-Saber hacer (habilidades): Cognitivas, técnicas, sociales.-Saber estar: Actitudes, creencias, valores-Querer hacer (aspectos motivacionales): Internos y externos.-Poder hacer: Capacidad personal (aptitudes y […]

Modelo de calidad holandes pace

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Calidad Calidad continua en sanidad Concepto regionalización sanitaria Modelo holandes pace de calidad el por .

Las estrategias que pueden ayudar a garantizar la calidad en función de la estructura: – Asignación enfermera paciente (Primaria) que permitirá la responsabilización sobre los cuidados prestados y disminuirá la posibilidad de atención fraccionada con el consiguiente riesgo de errores. – Relación cualificación/responsabilidad en la asignación de pacientes, haciendo coincidir mayor preparación de las enfermeras […]

Concepcion humanista del curriculo

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Concepcion sistematica del curriculo Curriculo humanista Curriculo sistemico Finalidad del curriculo Fuente filosofica del curriculo el por .

Concepto de currículoSe entiende por currículo el conjunto de experiencias de aprendizaje ,significativos y funcionales ,que vivencias los alumnos y alumnas en interacción con otros y en contextos culturales determinados. El currículo  se organiza con la finalidad de generar situaciones significativas donde ellos tengan la oportunidad de desarrollar el conjunto de competencias. En ese sentido  se trata de un […]

MEMORIA MOTRIZ DEFInicion

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Acción motriz y procesos cognitivos Definir memoria motriz icarito Mecanismo de percepcion Mecanismos de percepcion decision y ejecucion Memoria motriz Procesos cognitivos de la acción motriz Procesos cognitivos la memoria en motricidad el por .

3.3..1.- Diferencias entre sensación y percepción a) Se considera sensación la excitación de algún receptor corporal al recibir una estimulación, su almacenamiento en la memoria y su elaboración básica; mientras que percibir consiste en identificar en qué consistió esa estimulación y cómo es que se produjo. b) La sensación consta de un proceso, en el […]