¡Escribe tu texto aquí!Actividades del desarrollo expresión oralHay dos clases, las monologadas tradicionales y de carácter lúdico/dialogadas.*Monologadas: dentro de estas hay tres: (recado, la información y el recitado)1. Recado: El niño transmite el mensaje, la práctica de este requiérela atención del alumno y un desarrollo mental para ser capaz de comprender memorizar y transmitir dicho […]
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:Descripción y comparación de datos con relación a tiempo, espacio y persona. Propósito: Establecer tendencias para detectar cambios de comportamiento del fenómeno. Sugerir factores asociados con el aumento o disminución de casos o defunciones Identificar áreas geográficas que requieren medidas de control.Brote: […]
Clase Programa EducativoContenidosPor contenidos educativos se entiende la información “el tema/as”, que se deben transmitir a la población a través de cualquier método o medio, con el propósito de lograr el objetivo.Contenidos conceptuales: se refieren o expresan hechos, datos, conceptos, principios o teorías que constituyen el saber de la CIENCIA.Contenidos actitudinales: se refieren o expresan […]
Metodología de los sistemas durosParadigma en el proceso de diseño de los sistemas o paradigmas de sistemas.El ciclo de toma de decisiones puede dividirse en 3 fases distintas y aplicarse al proceso del diseño y análisis de sistemas.Fase 1.- diseño de políticas o preplaneacion es la fase durante la cual se llega a un acuerdo […]
14. El Enfoque SociohistóricoEs una corriente psicológica nacida en la URSS que tiene como máximo exponentes a Vygotsky, Leontiev, Luria…Se caracteriza por explicar el desarrollo de los procesos psicológicos superiores partiendo de la explicación marxista de la realidad, o lo que es lo mismo, basándose en el materialismo, en la realidad biológica y en la conducta observable. […]
Definiciones1.-CompetenciasSon las capacidades que adquiere el niño durante el proceso de enseñanza aprendizaje.2.- Proyecto EducativoLa forma de trabajo que tiene el establecimiento educacional3.- EstrategiasEl modo la forma que se va a enseñar el aprendizaje. Planes generales para mejorar las tareas de aprendizaje, según distintas Modalidades y características.4.-Proceso enseñanza aprendizajeEstá relacionado
AMBIENTES EDUCACIONALESUNIDAD ICONCEPTOS Y PRINCIPIOS BÁSICOS CONDUCTUALES CONTEMPORÁNEOS I.1 Análisis crítico de los mitos que han surgido alrededor de las aplicaciones de principios y estrategias conductuales. Muchas han sido las críticas recibidas por este modelo, como por ejemplo, que desprecia lo congénito a favor de lo puramente adquirido, o que ataca al síntoma sin tener […]
PREVENCION PRIMARIAGRUPOS DE JUEGOS–Juegos para el desarrollo de la capacidad mímica-gestual. – Juegos fonológicos (de relajación, respiración…)- Juegos de vocabulario. – Juegos sobre aspectos suprasegmentales del lenguaje (canciones, poesías…) – Juegos para trabajar el componente semántico (refranes, adivinanzas…)FICHA TECNICAPara elaborar la ficha técnica de cada juego tendremos en cuenta los siguientes elementos: nombre del juego, […]
TEMA 1Conceptualización de la pedagogía. ¿qué es pedagogia social? Son varios los factores o situaciones que han tenido un peso específico a lo largo del desarrollo de la Pedagogía Social. Entre tales factores o situaciones destacamos:-La reflexión científica sobre la Educación, como realidad social y bien básico que es, debe ser objeto de demarcación epistemológica […]
Antecedentes históricos: los inspiradores y precursores de la Orientación.El surgimiento y desarrollo de la Orientación en el siglo XX.El origen de la Orientación propiamente educativa.Conceptualizaciones ya superadas de la Orientación.Conceptualización moderna de la Orientación.Principios que fundamentan la actual concepción de la Orientación e Intervención Psicopedagógica.Funciones de la Orientación e Intervención Psicopedagógica.Funciones manifiestas y funciones latentes […]