Estilos y Estrategias de Aprendizaje: Fundamentos y Aplicaciones
Metodología de Fichas para la Gestión del Conocimiento
Las fichas son una técnica fundamental, especialmente utilizada por investigadores, con la finalidad de organizar y preservar información relevante de textos y bibliografía.
Componentes Clave de una Ficha de Estudio
- Relación con otras fichas: Si la ficha en cuestión se relaciona por afinidad u oposición con el contenido de otra, esto puede ser indicado para que, en un futuro, al reflexionar sobre cualquiera de ellas, no se deje de tener en cuenta a la otra.
- Número de página: Como las citas se realizan indicando el número de página, además de los datos del libro arriba indicados, es importante que quede claro en qué página el autor dice lo que estamos copiando. Para ello, se anota el número de página en el margen izquierdo y se indica en el texto con una doble barra oblicua (//) el cambio de página.
- Contenido: Aquí se coloca el resumen, la síntesis, la cita o la idea que se nos ha ocurrido, según cuál sea el tipo de la ficha. Si bien esta es la parte más importante de la ficha, pierde casi todo su valor si no se ha completado la información bibliográfica.
- Tipo de ficha: Con una letra mayúscula se indica si se trata de una ficha de resumen (R), síntesis (S), cita (C) o personal (P).
- Título: Se aconseja darle un nombre a cada ficha que sintetice su contenido y permita ubicarla con mayor facilidad.
- Datos bibliográficos: En este lugar deben estar los datos del libro que se está citando, resumiendo o sintetizando: apellido del autor; inicial de su primer nombre seguida de punto; año de edición del libro; título del libro seguido de punto; nombre de la ciudad en la que se editó seguido de dos puntos y nombre de la editorial. Con estos datos se puede citar el libro sin necesidad de volver a él.
Tipos de Fichas
- De resumen: Contienen el resumen de un libro o de un capítulo.
- De síntesis: Contienen la síntesis de un libro o de un capítulo.
- De citas: Contienen una afirmación textual, no un conjunto de afirmaciones como el resumen y la síntesis.
- Personales: Contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar, evitando que caiga en el olvido.
Estrategias Efectivas para el Estudio y el Aprendizaje
Claves para un Estudio Productivo
Aprender a estudiar de manera efectiva es crucial para el éxito académico. A continuación, se presentan estrategias fundamentales:
Estudiar Comprendiendo
En ciertas situaciones, hemos tenido que dejar de aprender de memoria. La única forma de conseguirlo es entender los contenidos:
- Leer detenidamente la materia.
- Buscar el significado de palabras desconocidas.
Revisar Apuntes y Bibliografía Obligatoria
Es importante no comenzar de inmediato a leer los apuntes o el libro. Se debe hacer una rápida revisión de todos los apuntes y/o textos para obtener una idea global sobre lo que tratan. La idea es inspeccionar todo, ver cómo está organizado. Fijarse en los títulos tanto de los apuntes de clase como de la bibliografía, para ver si se complementan y las diferencias entre ellos.
Se recomienda hacer un esquema con los títulos para tener una panorámica completa.
Buscar las Relaciones
Otro aspecto que ayuda es buscar las relaciones que hay entre los contenidos, por ejemplo, de una unidad con otra.
Ganchos para Recordar
Asociar contenidos con imágenes, canciones populares o personajes de alguna película es muy útil a la hora de recordar. Lo que se estudia se puede deshacer como si fuera humo si no encuentras la manera de engancharlo a tu cerebro.
Anotar las Dudas
Anotar tus dudas en una hoja es importante para ir respondiéndolas mientras se estudia, o para hacerlas más tarde al profesor o a los compañeros.
Hacer Resúmenes, Esquemas o Grabar
Es deseable contar con una versión propia de la materia, no quedarse solo con el cuaderno o el libro. Una elaboración personal le da más organización al estudio. Aquí pueden ser útiles los resúmenes y esquemas. Usa destacadores y plumones para resaltar los aspectos más importantes de cada resumen. Sirve, además, para las personas de estilo de aprendizaje auditivo, grabar la materia, leer en voz alta y simular que se explica el contenido a otras personas.
Estudiar Gradualmente
No se debe estudiar solo el día o la noche anterior a la prueba, pues no se alcanza a comprender bien lo estudiado. Para ello, lo mejor es organizarse y hacer un pequeño cronograma donde poner: qué se tiene que estudiar, de dónde sacar la información y asignar días para conseguir lo que falte. Para esto es útil una agenda o calendario donde haya espacio para anotaciones.
Buscar un Buen Lugar de Estudio
Elegir un ambiente apropiado es el primer paso a tener en cuenta para estudiar adecuadamente. Para evitar la dispersión y lograr la concentración deseada, es fundamental contar con los materiales necesarios (hojas para realizar anotaciones, lápices, diccionarios y libros de consulta inmediata). El lugar de estudio conviene elegirlo alejado de ruidos molestos y con la ventilación adecuada. La luz es otro aspecto a tener en cuenta. A medida que va atardeciendo, no debe forzarse la vista. Hay que interrumpir la lectura y encender la luz, lo que evitará caer en estados de somnolencia y, por lo tanto, de pérdida de concentración.
Estudiar sin Presión y de Forma Sistemática
Se debe evitar estudiar bajo presión. Estudiar de forma presionada crea tensión psicológica y fisiológica, lo que perturba la capacidad de retención.
Enfoques Teóricos del Aprendizaje
Perspectiva Socio-Cognitiva
Este enfoque se basa en la experiencia y los conocimientos previos. El cerebro no es una caja vacía, sino que posee un conjunto de experiencias y conocimientos previos. La persona es un agente activo del proceso de construcción de conocimientos. El estudiante aprende con ayuda de otras personas.
Jean Piaget (1896-1980)
Según Piaget, todo ser humano percibe la realidad a través de los sentidos y posee un conjunto de saberes previos, lo que él denomina equilibrio. Al interactuar con nuevos conocimientos, se genera un conflicto cognitivo, es decir, un desequilibrio. En el cerebro humano, se comienzan a realizar los procesos de asimilación, acomodación, organización y adaptación de los conocimientos.
Jerome Bruner (1915-2016)
Bruner afirma que el aprendizaje es individual y social, y que la educación es un proceso social. Se aprende por descubrimiento, donde el estudiante construye activamente sus conocimientos por medio de la exploración. Promueve el pensamiento inductivo, sobre la base de especulaciones (buscar la respuesta y el porqué de las cosas).
Factores que Influyen en el Aprendizaje
Factores que Posibilitan el Aprendizaje
- Motivación: Es el interés, curiosidad y voluntad de quien aprende (externa e interna).
- Atención: Focalización ante diversos estímulos.
- Concentración: Ayuda a captar el mensaje del autor o expositor.
- Percepción: Es un proceso sensorial que permite interpretar los estímulos. La percepción es la toma de información de la realidad.
- Comprensión: Es el entendimiento para captar las ideas e instrucciones.
Factores que Dificultan el Aprendizaje
- El olvido
- La fatiga mental
- El miedo
- Falta de condiciones ambientales adecuadas
- Falta de condiciones físicas óptimas
- Falta de condiciones psicológicas: La inestabilidad emocional (problemas familiares, preocupaciones sentimentales, conflictos, etc.)
Clasificación de Estilos de Aprendizaje
Según Honey y Mumford (1992), se agrupan cuatro estilos principales:
- Activos: Buscan experiencias nuevas, realizan con entusiasmo las tareas nuevas. Son improvisadores, arriesgados y espontáneos.
- Reflexivos: Anteponen la reflexión a la acción, mediante la observación de la experiencia. Son cuidadosos, receptivos y analíticos.
- Teóricos: Buscan la racionalidad y la objetividad. Sus características son: metódicos, lógicos, objetivos, críticos y estructurados.
- Pragmáticos: Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Son experimentadores, prácticos, directos y eficaces.
Técnicas y Estrategias de Aprendizaje: Definiciones y Diferencias
¿Qué son las Técnicas de Aprendizaje?
Es el conjunto de acciones y actividades concretas que, al formar parte de una rutina, se convierten en un hábito. Se llevan a cabo de manera consciente porque se tiene claridad de lo que se está implementando para lograr un objetivo. En simples palabras, es la repetición de información.
Ejemplos: Subrayar, realizar preguntas, deducir, esquemas, mapas conceptuales.
¿Qué son las Estrategias de Aprendizaje?
Son el conjunto de actividades, técnicas y medios para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Se consideran una guía de las acciones que hay que seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Estrategias Cognitivas
Son aquellas que nos ayudan a orientar el proceso de adquisición de conocimientos y experiencias. Entre ellas encontramos:
- Atención: Focalización, durante un tiempo prolongado, de diversos estímulos mediante la exploración.
- Comprensión: Captación de ideas, seguimiento de instrucciones (escritas y orales).
- Memoria y Recuperación: Capacidad de registrar y almacenar información o sucesos importantes (Codificación y Decodificación de respuestas).
Habilidades Metacognitivas
- Planificación: Diseño de los pasos a realizar.
- Autorregulación: Seguimiento de cada paso planificado.
- Evaluación: Valoración y evaluación de lo planificado.
- Reorganización: Modificación de pasos erróneos hasta lograr los objetivos.
- Anticipación: Avance o anticipación a nuevos aprendizajes.