La Evaluación en la Educación No Formal: Un Motor de Mejora
En la educación no formal, al igual que ocurre en las escuelas, la evaluación debe entenderse como un medio para mejorar la intervención educativa de los profesionales.
Ámbitos de la Evaluación en Proyectos de Educación No Formal
En los proyectos de educación no formal la evaluación se realiza en diversos ámbitos:
- Motivación, Interés y Participación: Centrarse en la implicación de los niños y las niñas con respecto a las actividades.
- Aprendizajes y Objetivos: Evaluar los aprendizajes y objetivos alcanzados, así como los progresos individuales.
- Actividades Ejecutadas: Valorar si las actividades se adaptan a los objetivos previstos y a las características de los usuarios.
Fases del Proceso Evaluativo
Al finalizar el proyecto, debemos evaluar cada uno de los elementos del documento de planificación que hemos elaborado. Se realizará una memoria final en la que se recogerán todos los datos de interés.
1. Antes de Comenzar: Evaluación Inicial
Se debe llevar a cabo una evaluación inicial del contexto y de los futuros usuarios antes de poner en marcha viable un servicio. Esto nos permitirá conocer las necesidades para decidir la naturaleza del proyecto y hacerlo interesante y significativo para ellos.
2. Al Comenzar el Proyecto: Identificación de Conocimientos Previos
Para que las actividades puedan partir de los conocimientos, intereses y experiencias de los niños y las niñas, es necesario identificar sus conocimientos previos. Esto nos ayudará a que todas las actividades les resulten interesantes y tengan significado para ellos.
3. En el Desarrollo del Proyecto: Evaluación Continua
A este tipo de evaluación, que se realiza en todo momento, la conocemos como evaluación continua. Mientras los niños y las niñas van realizando las actividades, vamos evaluando sus resultados. Si lo consideramos necesario, podemos realizar los ajustes necesarios para alcanzar el objetivo final.
4. Al Finalizar el Proyecto: Evaluación Final
Evaluaremos para comprobar los resultados. En esta fase se realizará una evaluación final de la planificación y diseño del proyecto, además de su ejecución, para reajustarlo de cara a intervenciones futuras y comprobar si se han logrado las metas propuestas.
Tipologías de Servicios en Educación No Formal
Ludotecas
- Concepto: Son centros en los que se potencia la enseñanza del niño y la niña y el desarrollo de sus capacidades a través del juego.
- Pueden ser públicas o privadas, fijas o itinerantes y temporales.
Objetivos de las Ludotecas
- Favorecer todos los ámbitos del desarrollo del niño y la niña a través del juego.
- Proporcionar al niño y la niña posibilidades de establecer relaciones sociales con sus iguales.
- Compensar desigualdades sociales, económicas y culturales.
- Ofrecer la posibilidad de conocer y manipular nuevos materiales y juguetes.
Actividades en Ludotecas
- Juego libre con los recursos del centro.
- Actividades de animación.
- Préstamo de juguetes.
- Talleres.
- Juego dirigido.
Granjas Escuela
Son centros que disponen de una granja con animales y huertos donde los niños y las niñas pueden observar y experimentar en contacto directo con ellos.
Objetivos de las Granjas Escuela
- Proporcionar a los niños y las niñas experiencias directas en contacto con la naturaleza.
- Valorar y respetar el medio ambiente.
- Conocer en profundidad el medio rural.
- Reconocer la importancia de los animales y las plantas, así como los productos de consumo que obtenemos de ellos.
- Conocer los cuidados que requiere una granja.
Actividades en Granjas Escuela
- Actividades relacionadas con los animales.
- Talleres de cocina con los alimentos que se obtienen de la granja.
- Sembrar y observar el crecimiento de las plantas en el huerto.
- Manualidades o talleres de elaboración.
Espacios de Convivencia Familiar
Estos espacios se centran en fomentar la interacción y el desarrollo social y familiar.
Objetivos Específicos
- Permitir la relación social entre niños y niñas de diferentes familias.
- Participar en actividades organizadas por los profesionales.
- Trabajar valores como compartir, escuchar, respetar los turnos…
- Fomentar la comunicación entre los miembros de la familia.
Actividades de Convivencia
- Compartir momentos de juego en familia.
- Recibir asesoramiento por parte de los profesionales.
- Compartir vivencias con otras familias.
- Actividades de juego libre o dirigido.
Campamentos de Verano
Servicio que ofrece actividades lúdicas y educativas para los periodos vacacionales. La mayoría incluye alojamiento con comidas, y se desarrollan al aire libre en contacto con la naturaleza. Pueden estar centrados en alguna temática determinada.
Objetivos de los Campamentos de Verano
- Proporcionar entretenimiento a los niños y las niñas en periodos vacacionales.
- Favorecer las relaciones sociales entre los niños y las niñas.
- Enseñar y proponer nuevos contenidos educativos relacionados con la temática del campamento.
- Ayudar en la conciliación de la vida laboral y familiar de las familias proporcionando un recurso educativo y entretenido para sus hijos e hijas durante los periodos vacacionales.
Animación en Hospitales
Consiste en realizar actividades lúdicas y de animación con pacientes infantiles hospitalizados para hacer más agradable su estancia en el hospital. Requiere una adaptación óptima al contexto hospitalario para mejorar su estado emocional.
Colonias Urbanas
Servicio para niñas y niños que se ofrece a las familias durante los periodos vacacionales en el que se realizan actividades educativas y de entretenimiento. Los espacios suelen ser los propios centros educativos y no incluyen servicio de alojamiento.
Objetivos de las Colonias Urbanas
- Entretener y atender a las niñas y los niños en vacaciones y así ayudar en la conciliación de la vida laboral y familiar.
- Favorecer las relaciones sociales.
- Repasar contenidos educativos.
Centros y Servicios de Atención Primaria
Concepto
Centros destinados a niños y niñas de 0 a 6 años con trastornos o riesgo de padecerlos y a sus familias para dar respuesta a sus necesidades y favorecer su desarrollo. Las intervenciones las lleva a cabo un equipo multidisciplinar.
Objetivos de Atención Primaria
- Sensibilizar a las familias sobre la adquisición de hábitos de salud y la importancia de la prevención.
- Diseñar una intervención adecuada para los menores que presenten necesidades.
- Intervenir con la familia, la escuela infantil y el contexto para superar los déficits y fomentar el desarrollo.
- Evaluar los programas, reajustar y derivar si fuera necesario.
Actividades en Atención Primaria
- Diagnóstico de las posibles necesidades de forma individual.
- Diseño de un programa de atención individualizado para el menor.
- Elaboración de orientaciones para la familia y la escuela infantil.
- Aplicación del programa a través de terapia, psicomotricidad, fisioterapia o cualquier otra actividad que se considere necesaria.
- Evaluación del programa y seguimiento de los objetivos propuestos.
- Ajuste del programa si fuera necesario o derivación a otros profesionales.
Centros de Protección: Centros de Menores
Lugares destinados al cuidado y educación de los niños y las niñas para satisfacer sus necesidades básicas en los casos en los que la familia no pueda asumir esta responsabilidad. El acogimiento del menor puede ser temporal, hasta que su familia vuelva a asumir sus funciones, o permanente.
Objetivos de los Centros de Protección
- Cubrir las necesidades básicas de los niños y las niñas cuando las familias no pueden asumirlas.
- Crear vínculos afectivos entre los menores del centro.
- Asumir la educación de los menores durante el tiempo que permanezcan en el centro.
- Mantener relación con las familias de los niños y las niñas si está prevista la reincorporación del menor al contexto familiar.