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Metodología de la Investigación: Tipos de Estudios, Ventajas y Limitaciones

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Metodología de la Investigación: Enfoques Cuantitativo y CualitativoCaracterísticas de los Enfoques Cuantitativo y CualitativoCuantitativo:Mide fenómenos.Utiliza estadística.Prueba hipótesis (h°).Hace análisis de causa-efecto.Cualitativo:Explora fenómenos en profundidad.Principalmente se conduce en ambientes naturales.Los significados se extraen de los datos.No se fundamenta en la estadística.Proceso de InvestigaciónCuantitativo:Secuencial.Deductivo.Probatorio.Analiza la realidad objetiva.

Psicología de la Educación y Competencias Clave

Entrada publicada en Magisterio y etiquetada Aprendizaje Competencias Clave Didáctica Pedagogía psicología de la educación el por .

Relación entre la Didáctica y la Psicología de la EducaciónLos primeros antecedentes de la Psicología de la Educación se encuentran en pedagogos que intentaron fundamentar el trabajo educativo en la psicología.En el siglo XVI, Luis Vives se preocupó por las diferencias individuales, pasando a la historia como el padre de la Psicología de la Educación. […]

Fundamentos de la Evaluación Educativa: Tipos, Principios y Aplicaciones

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Principios Básicos de la EvaluaciónProceso: cuyas fases son planificación, obtención de la información, formulación de juicios de valor y toma de decisión.Integración curricular: Debe estar integrada en el currículo.Continuidad: Debe ser continua. De no ser así, no sería posible tomar decisiones de mejora en el momento adecuado.Criterial: Debe referirse a criterios establecidos previamente, para lo […]

Órganos de Gobierno y Gestión en los Centros Educativos

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Órganos ColegiadosConsejo EscolarConcepto: Es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos sectores que componen la comunidad educativa.Composición:Director/a (Presidente/a)Jefe/a de EstudiosConcejal/a o representante del AyuntamientoNúmero de profesores/as elegidos por el Claustro (no inferior a 1/3 del total de los componentes del Consejo)Número de padres/madres y alumnos/as elegidos por y […]

Transformación Educativa en Chile: Programas, Innovaciones y Reforma Curricular (1990-2000)

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Iniciativas de Mejoramiento Educativo (1990-1994)A partir de 1990, se implementaron gradualmente un conjunto de iniciativas destinadas a revertir la situación de crisis del sistema educacional, promover la innovación educativa y crear un nuevo ambiente en las escuelas y liceos, sentando las bases para el proceso de reforma iniciado pocos años después. En este contexto, se […]

Dominio de la Investigación Cualitativa: Técnicas y Mejores Prácticas

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Errores en la Investigación de MercadosEl error total es la variación entre el valor verdadero de la media de la variable de interés en la población y el valor observado de la media obtenida en el proyecto de investigación de mercados.El error de muestreo aleatorio es la variación entre el valor verdadero de la media […]

Estrategia Nacional sobre Drogodependencias: Marco, Objetivos y Actuaciones Clave

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Plan y Estrategia Nacional sobre DrogodependenciasMarco GeneralLa Ley 4/2005 se inspira en el Plan y Estrategia Nacional, estableciendo un marco para abordar la drogodependencia a nivel autonómico. Este plan coordina las relaciones entre el Estado y las Comunidades Autónomas, proporcionando directrices a los Servicios Sociales en tres ámbitos principales:PrevenciónAsistenciaIntegración SocialPlan Nacional sobre DrogasEl Plan Nacional […]

Técnicas de Recolección de Datos e Instrumentos de Medición en la Investigación

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IntroducciónPara el desarrollo de la investigación, es fundamental aplicar técnicas para recolectar datos, medirlos, codificarlos y validar la información obtenida. También es crucial seleccionar los instrumentos de medición adecuados. Algunos ejemplos son: la entrevista, el cuestionario, la observación y la encuesta.Recolección de DatosDespués de seleccionar el diseño de investigación y la muestra apropiada según el […]

Recursos y Comunicación en el Ámbito Educativo

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1. Clasificación de Recursos en la EnseñanzaPodemos clasificar los recursos en la enseñanza de la siguiente forma (Blázquez, 1995):Recursos experienciales directosObjetos reales que se incluyen en cualquier momento del acto didáctico, dentro o fuera de la clase, y que sirven de experiencia directa al alumno.Éstos pueden ser desde un viejo molino o una granja que […]

Educación Ambiental en Primaria: Ecosistemas y Conservación

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Educación Ambiental en Primaria: Ecosistemas y Conservación0. IntroducciónEl tema que vamos a desarrollar se enmarca en la Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo, que regula el temario oficial de oposición de Educación Primaria, y en los contenidos del Decreto 54/2014, de 10 de julio, que establece el Currículo de Educación Primaria en Castilla-La Mancha.La Ecología […]