La discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) es un trastorno que comienza durante el período de desarrollo y que in incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico. Se deben cumplir los tres criterios siguientes:A. Deficiencias de las funciones intelectuales, como elrazonamiento, la resolución de problemas, […]
Empezaré por definir que es la Educación Social, para ello usaré la definición que nos da ASEDES: es el derecho de la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia profesional del educador social, posibilitando:La incorporación […]
1) Definición de redes socialesLas Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad.2) Características de redes socialesUn sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus […]
CARACTERÍSTICAS· ESTÁ FORMADA POR INDIVIDUOS: ALUMNOS, PROFESORES, ADMINISTRATIVOS, ETC. COMUNIDAD EDUCATIVA. ORIENTADA HACIA FINES Y OBJETIVOS: DE TIPO RELIGIOSO, IDEOLÓGICO, ETC. POSEE FUNCIONES DIFERENTES QUE LE ASIGNA LA SOCIEDAD EN LA QUE ESTÁ ENMARCADA O EL GRUPO SOCIAL QUE LA CREÓ. TIENE QUE HABER INTERACCIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS. CONTINUIDAD EN EL TIEMPO; DESDE LOS PRIMEROS DOCUMENTOS ESCRITOS HAY REFERENCIAS […]
BASES PSICOPEDAGÓGICASCONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ENSEÑANZA / APRENDIZAJEDIDÁCTICA: CONJUNTO DE ACCIONES QUE SIRVEN PARA DIRIGIR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS METAS PROPUESTAS.ENSEÑANZA: FORMA DE ORIENTAR EL APRENDIZAJE DE OTRO POR EL PROFESORAPRENDIZAJE: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DEL ALUMNOCARACTERÍSTICAS PSICOPEDAGÓGICAS POR EDADESINFANTIL.- 3/ 6-7 AÑOS ( EDAD DE ORO DE LA INFANCIA )• CURIOSIDAD,PREDISPOSICIÓN Y […]
MODELO DE INTERVENCION CON INDIVIDUOS Y/O FAMILIASMétodo de Caso Social Individual• Se designa a la ayuda social que se presta a nivel individual utilizando una serie de procedimientos que configuran el llamado método de caso individual. • Primer método que fue sistematizado dentro de la profesión. Su aparición corresponde a la etapa de tecnificación de […]
10. ¿Qué lenguajes utilizamos para la comunicación didáctica y qué importancia tienen cada uno de ellos?El lenguaje verbal desempeña un papel fundamental en la comunicación didáctica y los alumnos deberán desarrollar las cuatro habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir. Para ello se tendrán en cuenta los dos principios:La naturalización del aprendizajeUtilización activa del […]
Corresponsabilidad: de todos los agentes educadores es una condición indispensable. Ni la familia ni la escuela pueden resolver todos los retos por si solasEsComprenderse como parte de un todo. Tiene un enfoque sistémico.Implica interconexión e interdependenciaAsumirse como beneficiarios de derechos pero también como signatarios de deberes: todos toman y todos ponen.Implicarse y comprometerseCompartir fines y […]
1¿De qué es responsable la organización?La responsabilidad social de la organización:Es aquella que realiza su actividad dentro de los límites legales y normativos que impone la sociedad. En el caso de las organizaciones empresariales, la única responsabilidad social de una empresa consistiría en el logro de beneficios dentro del marco de la legalidad y de […]
CONCEPTO DE MODELO DE ENSEÑANZA: José Gimeno Sacristán (1981 define modelo de enseñanza como Representación de la realidad que supone un distanciamiento o alejamiento de la misma. Es una representación conceptual, y simbólica y por lo tanto indirecta, que al ser necesariamente esquemática, se convierte en una representación parcial y selectiva de aspectos de esa […]