Tema 3La Intervención educativa en el ámbito sensorial consiste en Ayudar en la exploración y el contacto directo con el entorno a través de los Diferentes sentidos.Los objetivos De la educación sensorialEn cualquier programa de intervención, respetaremos las Carácterísticas psicoevolutivas de los alumnos, la diversidad de intereses, los Diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.-Lograr que […]
Secuencia circular de etapas método epidemiológico:Nivel descriptivo: sobre la incidencia de una enfermedad, sobre la Relación de una enfermedad con un determinado tipo de riesgo, comprobar la Relación causa-efecto sobre la salud en una determinada condición de trabajo, o Datos estadísticos de incidencia de accidentes. Nivel analíticoAportan más datos para comprobar ciertas hipótesis planteadas, pudiéndose […]
XESCO ESPAR6 simples pasos para diseñar la planificación de la temporada: Paso 1. Concentrar la finalidad del equipo/deportista:Los grupos de deportistas pueden tener tres grandes finalidades: DivertirseNo es demasiado necesaria la planificación –pasar el rato- (o mejor dicho, la planificación para el rendimiento). Actividades diversas y competir será suficiente). La personalidad y carácter del entrenador […]
Técnicas de muestreo probabilistasSon muestreo aleatorio simpleConsiste en extraer un conjunto De n individuos que llamamos muestra a partir de un conjunto más grande N de Individuos, que es la población.Para que la muestra sea representativa los individuos Deben ser extraídos por cualquier procedimiento que suponga aleatoriedad y Hacerlo de tal manera que se pueda […]
Psicosocial : énfasis en el crecimiento y desarrollo de La persona como producto de la interacción personalidad y medio ambiente.Señalán la necesidad de que los usuarios reciban tratamientos diferenciados De acuerdo a sus carácterísticas personales, las de su medio ambiente y las del problema o dificultad que motiva la intervención FASES 1.- Fase Inicial2.- Diagnóstico […]
TEMA 6 : CUESTIONARIOS: 1.Cuestionario estructurado: se emplea en investigaciones de tipo concluyente (descriptiva y causal); emplea escalas de medición y es necesario prever las respuestas con exactitud. Los entrevistados son seleccionados con técnicas de muestreo y se utilizan con fuentes primarias (encuestas personales, telefónica y postal). Se analiza con técnicas cuantitativas.2.Cuestionario semi-estructurado: se emplea […]
¡Escribe tu texto aqu1. FUNCIÓN ASISTENCIAL A) Atención directa a individuos y grupos, ante cualquier Demanda relacionada con necesidades sociales y con Los servicios ya existentes o posibles de promover.B) Constatación y aplicación de recursos humanos, Sociales y materiales. C) Orientación, información y asesoramiento sobre derechos Sociales y recursos de la sociedad para actuar Sobre […]
CURRÍCULUM“Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente Ley” (LOE 2/2006, de 3 de Mayo, Capítulo III, art. 6).CarácterÍSTICASen España son:Abierto:la Administración establece sólo unos mínimos obligatorios, con un nivel de concreción bastante escaso, que están abiertos a:Las realidades educativas (contexto […]
CE. La Ley General de Educación de 1970, donde se establece una escolaridad obligatoria y gratuita hasta los 14 años, que incluso, abarcaría la Formación Profesional de primer grado. También para hacer posible el derecho de los españoles a la educación en los niveles posteriores al obligatorio, se establece que el Estado dará plena efectividad […]
TEMA 1 Y 2: LA Orientación EDUATIVA. CONCEPTO BÁSICO1.CONCEPTO DE EDUCACIÓNSegún la Real Academia: Orientar es informar de un asunto, para que se sepa manejarse con el.ðLos especialistas coinciden en definitiva que es como:-Un proceso de ayuda técnica y profesionalizada para la consecuencia de la promoción personal del sujeto en un determinado contexto social.Técnica: no […]