| Definición | Técnicas para establecer o enseñar nuevas conductas. | Reglas que rigen el uso correcto del reforzamiento para cambiar conductas. | Estrategias conductuales para aumentar la frecuencia, duración o intensidad de una conducta deseada. |
| Tipos incluidos | - Moldeamiento (aproximaciones sucesivas)
- Modelamiento (imitación de modelos)
| - Reforzamiento positivo y negativo
- Extinción
- Castigo
| - Reforzamiento continuo e intermitente
- Contrato de contingencia
- Economía de fichas
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| Aplicación principal | Establecer conductas nuevas o inexistentes en el repertorio del individuo. | Mantener o modificar conductas existentes asegurando el uso adecuado de reforzadores. | Reforzar conductas deseadas de forma estructurada y motivadora. |
| Ejemplos | - Niño que aprende a hablar a partir de sonidos guturales (moldeamiento).
- Niño aprende a cortar con tijeras (modelamiento).
| - Elogiar inmediatamente tras una respuesta correcta.
- Reforzar cada vez al inicio, luego intermitente.
- Combinar premios tangibles y sociales.
| - Contrato de contingencia: Realizar tareas escolares para obtener tiempo de juego.
- Economía de fichas: Ganar estrellas por buen comportamiento y canjearlas por premios.
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| Ventajas | - Progresivo y adaptado al nivel inicial del individuo.
- Muy útil para aprendizajes complejos.
| - Proporciona estructura clara para reforzar.
- Evita reforzar conductas no deseadas.
- Fomenta mantenimiento a largo plazo.
| - Motiva mediante recompensas claras.
- Permite personalización.
- Estimula la autorregulación (especialmente el contrato).
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| Limitaciones o desafíos | - Requiere observación y paciencia.
- Puede ser lento si no se refuerza correctamente.
- Si no se aplica de forma inmediata, puede reforzar conductas erróneas.
| | - Fomenta motivación extrínseca más que intrínseca.
- Puede perder efectividad con el tiempo.
- Necesita buena planificación y seguimiento.
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