Cuestionario de Evaluación: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) en Educación Infantil
I. Preguntas de Opción Múltiple (20)
¿Qué significa NEAE según la normativa educativa canaria?
Respuesta: B) Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
En Educación Infantil, detectar una posible NEAE es importante porque…
Respuesta: C) Facilita una intervención temprana y coordinada
El alumnado con dislexia o discalculia se clasifica dentro de:
Respuesta: B) DEA (Dificultades Específicas de Aprendizaje)
Un niño con TDAH requiere, entre otras medidas:
Respuesta: C) Estrategias de organización y atención
ECOPHE hace referencia a:
Respuesta: B) Especiales condiciones personales o de historia escolar
¿Qué significa INTARSE?
Respuesta: B) Incorporación Tardía al Sistema Educativo
ALCAIN hace referencia a:
Respuesta: A) Altas Capacidades Intelectuales
En el aula infantil, un ejemplo de adaptación no significativa sería:
Respuesta: C) Usar pictogramas y apoyos visuales
¿Quién coordina la atención al alumnado NEAE en un centro educativo?
Respuesta: B) El equipo de orientación o departamento de orientación
Un educador infantil observa que un niño no se comunica verbalmente a los 4 años. ¿Qué debe hacer primero?
Respuesta: B) Notificarlo al orientador/a del centro
Las NEAE deben abordarse desde un enfoque:
Respuesta: C) Inclusivo y participativo
En Educación Infantil, las adaptaciones más comunes son:
Respuesta: C) Metodológicas
¿Cuál de los siguientes no forma parte de NEAE?
Respuesta: D) Conductas disruptivas ocasionales sin diagnóstico
En la etapa infantil, la familia tiene un papel clave porque:
Respuesta: C) Colabora en la intervención educativa
Las necesidades educativas especiales (NEE) se diferencian de otras NEAE porque:
Respuesta: A) Son permanentes o requieren apoyos intensivos
En Educación Infantil, la observación del desarrollo infantil se considera:
Respuesta: B) Una estrategia básica de detección temprana
Los pictogramas, rutinas visuales y canciones estructuradas benefician especialmente a:
Respuesta: D) Todos los anteriores
El principio educativo que fundamenta la atención a la diversidad es:
Respuesta: B) Inclusión
El papel del orientador/a en Educación Infantil es:
Respuesta: C) Asesorar al profesorado y coordinar la intervención
En la práctica educativa, un aula inclusiva es aquella que:
Respuesta: A) Se adapta a las características de todos los niños
II. Preguntas de Verdadero/Falso con Justificación
A continuación, se presentan afirmaciones sobre la atención a la diversidad y las NEAE. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) y revisa la justificación.
V/F: Todos los niños con NEAE tienen una discapacidad.
Falso. NEAE incluye otros casos como DEA, TDAH o altas capacidades, no solo discapacidad. ❌
V/F: El educador infantil puede diagnosticar una necesidad específica.
Falso. El educador detecta indicios, pero el diagnóstico formal lo realiza el equipo de orientación. ❌
V/F: La observación directa es una herramienta esencial en Educación Infantil.
Verdadero. Permite detectar señales tempranas de dificultades o talentos. ✅
V/F: Las adaptaciones curriculares no significativas modifican los objetivos del nivel.
Falso. Solo ajustan metodología, tiempos o recursos, manteniendo los objetivos curriculares. ❌
V/F: La colaboración con la familia es un principio básico en la atención al alumnado con NEAE.
Verdadero. Favorece la coherencia y continuidad entre el hogar y la escuela. ✅
V/F: Un niño con altas capacidades necesita un plan de enriquecimiento educativo.
Verdadero. Requiere estimulación cognitiva y desafíos acordes a su ritmo de aprendizaje. ✅
V/F: El alumnado con incorporación tardía al sistema educativo (INTARSE) necesita apoyo lingüístico.
Verdadero. Debe adaptarse al idioma vehicular y a las normas escolares. ✅
V/F: ECOPHE se refiere a discapacidades sensoriales.
Falso. Se refiere a especiales condiciones personales o de historia escolar, no a discapacidades. ❌
V/F: Un aula inclusiva promueve la cooperación y la diversidad.
Verdadero. La inclusión valora las diferencias como fuente de aprendizaje mutuo. ✅
V/F: El orientador/a sustituye al educador infantil en la intervención directa.
Falso. El orientador asesora y coordina; la intervención directa la realiza el docente en el aula. ❌
V/F: El juego es una estrategia útil para trabajar con alumnado NEAE.
Verdadero. Facilita la participación, la motivación y el aprendizaje significativo. ✅
V/F: Las NEAE solo aparecen en la etapa de Primaria.
Falso. Pueden y deben detectarse desde Educación Infantil, siendo crucial la intervención temprana. ❌
V/F: Los pictogramas y rutinas visuales ayudan especialmente a alumnado con dificultades en la comunicación.
Verdadero. Mejoran la comprensión, la anticipación y la expresión. ✅
V/F: Las medidas de apoyo educativo son siempre permanentes.
Falso. Pueden ser temporales o permanentes, dependiendo de la evolución y las necesidades específicas del alumno. ❌
V/F: En Infantil, la atención a la diversidad forma parte del currículo oficial.
Verdadero. Es un principio metodológico básico recogido en la normativa educativa vigente. ✅
V/F: Las NEE y las DEA son lo mismo.
Falso. Las NEE (Necesidades Educativas Especiales) derivan de discapacidad; las DEA (Dificultades Específicas de Aprendizaje) son dificultades sin asociarse a discapacidad. ❌
V/F: Un niño con TDAH puede necesitar apoyo para mantener la atención.
Verdadero. Requiere estructuración del tiempo, entornos ordenados y refuerzo positivo. ✅
V/F: La inclusión escolar busca que todos los niños aprendan juntos.
Verdadero. El objetivo es la participación plena y el aprendizaje compartido en el entorno ordinario. ✅
V/F: En Infantil, los apoyos se aplican solo fuera del aula.
Falso. Se prioriza la intervención dentro del aula ordinaria para fomentar la inclusión y la participación. ❌
V/F: El respeto a los ritmos individuales es parte de la atención a la diversidad.
Verdadero. Cada niño tiene un ritmo de desarrollo que debe ser respetado y atendido pedagógicamente. ✅