Conceptos, Categorías y PrototiposLos conceptos son representaciones mentales que poseen propiedades semánticas; significan algo que es comunicable a otras personas y abarca las propiedades y características de una entidad. Los conceptos son mucho más abstractos que las palabras. Una de las principales funciones de los conceptos es permitirnos realizar inferencias, deducir un hecho a partir […]
Teorías de las Habilidades Cognitivas en Niños SordociegosEstadios del Desarrollo Cognitivo según PiagetEstadio Sensoriomotor (Desde el Nacimiento hasta los 2 Años)En esta etapa, el niño sordociego se encuentra con las primeras dificultades, como problemas de interacción física con su entorno, carencias sensoriales y retraso de la marcha. Estos aspectos le impiden relacionarse de manera apropiada […]
Desarrollo Físico y Motor en la Edad EscolarEn esta etapa se observa cierta estabilidad, con un desarrollo más gradual y equilibrado. El crecimiento físico se ralentiza hasta la pubertad, siendo más lento. Factores como los genes, el sexo y la nutrición influyen en la talla, y la pobreza puede impactar negativamente. La curva de crecimiento […]
Piaget toma el concepto de adaptación biológica y lo aplica al desarrollo de la inteligencia. La mente funciona por el principio de adaptación, produciendo estructuras que se observan en muchas adaptaciones mentales adquiridas en el crecimiento. La adaptación mental permite la liberación contigua del intelecto, que puede funcionar por sí solo.Asimilación y AcomodaciónPiaget habla de […]
La capacidad de asignar un significado personal al aprendizajeAsignar un sentido personal al aprendizaje está determinado por algunas condiciones básicas:1. El interésEs poco probable que un estudiante asigne un sentido al aprendizaje si no tiene un interés inmediato o aplazado.2. Percepción de la competenciaEl estudiante tiene creencias acerca de sus propias habilidades para aprender en […]
El Enfoque ConstructivistaLos constructivistas sostienen que el conocimiento es una construcción, no un calco de la realidad. El sujeto construye el conocimiento dentro de sí y, a partir de allí, interpreta la realidad. El objeto del aprendizaje lo construye cada sujeto partiendo de su interacción con el medio que lo rodea.En este enfoque, el sujeto […]
2 Período Preconceptual (2 – 4 años)Preconceptos: Si bien la capacidad de representar objetos, hechos o personas ausentes por medio de una imagen mental o de un símbolo le permite hacer uso del lenguaje, interpretar sus dibujos, realizar juegos simbólicos, y más tarde leer y escribir, el niño aún es incapaz de formar verdaderos conceptos. […]
IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEEl Currículo y la fuente psicológica. LOMCE. Definición de CurrículoLa LOE tras su Modificación por la LOMCE (Ley Orgánica 8/2013 de 9 de Diciembre para la Mejora De la Calidad Educativa), y el Decreto 54/2014 de 10/07/2014 por el que se establece el Currículo de la Educación […]
¿Qué entendemos por aprendizaje?Es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades.¿Qué factores de carácter individual inciden sobre el aprendizaje?La inteligencia o capacidad para aprender.Las actitudes y la motivación.La edad y la experiencia previa.¿Qué es la inteligencia?Es la capacidad que tiene una persona para razonar, tener conocimiento de las cosas, comprender […]