Desarrollo de la situación de aprendizajeDescripción del grupoLa propuesta se dirige a un grupo de X.º de Educación Primaria, formado por X alumnos y alumnas, caracterizado por su diversidad en cuanto a ritmos de aprendizaje, intereses, capacidades y necesidades. Esta realidad, en consonancia con los principios de equidad e inclusión que promueve la Ley Orgánica […]
1) Introducción y JustificaciónHemos elegido el tema de la Prehistoria, dirigido al segundo ciclo, concretamente a 3.º de Primaria. En primer lugar, consideramos que es un tema muy interesante para el alumnado, ya que a gran parte de ellos puede generarles curiosidad cómo era la vida de nuestros primeros antepasados que vivieron aquí. Además, pensamos […]
Bibliografía y Legislación de ReferenciaBisquerra, R. y López, E. Educación emocional: 50 preguntas y respuestas. Madrid: Ateneo Aula.Escamilla, A., González, R., Mora, F. (2014). Neuroeducación. Madrid: Alianza.Sanmartí, N. (2020). Evaluar y aprender: un único proceso. Barcelona: Octaedro. Feedback.Mateos, A. V. (2020). Nociones matemáticas elementales. Madrid: Paraninfo.Harlen, W. (2007). Enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Madrid: […]
1) DEL TEMA 1 TEXTO 1(Definición de la DL, objetivos básicos, relaciones y diferencias con las disciplinas de origen previas a la configuración de la didáctica de la lengua como disciplina)La DL (Didáctica de la Lengua) es una disciplina que se basa en analizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua y la literatura con […]
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.ÍNDICEIntroducción y justificación.Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años.Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y […]
Experiencias e Ideas Previas de los Alumnos sobre Objeto y MaterialEn relación con las semejanzas y diferencias entre objeto y material, los alumnos desde muy pronto reconocen que un objeto deja de ser lo que era al romperse, por ejemplo, un vaso de vidrio.Los niños hasta los 7-9 años no dan explicaciones basadas en diferencias […]
Etapas del Desarrollo Cognitivo según PiagetLa teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo es fundamental en el ámbito educativo. A continuación, se describen las etapas principales:Etapa del Pensamiento PreoperatorioAbarca desde los 2 hasta los 7 años aproximadamente. Se caracteriza por un pensamiento preconceptual, intuitivo y egocéntrico, muy influido por la percepción personal, donde el […]
El Centro Educativo y su Contexto Político-AdministrativoLa legislación educativa establece una normativa que los centros deben cumplir. Para empezar, el centro debe estar inscrito en el registro oficial de centros. En la autorización concedida al centro, figuran el titular, los niveles autorizados y las plazas o capacidad.La titularidad del centro (pública o privada) determina la […]
La Lectura: Concepto, Importancia y Modelos Explicativos1.1. La Lectura y la Escritura: Pilares FundamentalesAprender a leer implica hacerlo de forma comprensiva, interpretativa y reflexiva.La escritura es un proceso complejo que requiere habilidades y estrategias, y la lectura puede perfeccionarla.La labor didáctica en Educación Infantil y Primaria debe enfocarse en desarrollar la capacidad de leer y […]
Introducción: La Violencia de Género y su Prevención en la InfanciaLa violencia de género es cualquier forma de agresión basada en la desigualdad entre géneros que causa daño físico, psicológico, sexual o económico, especialmente hacia las mujeres. Aunque puede afectar a otras identidades de género, su origen estructural y cultural responde a la desigualdad histórica […]