Concepto y Fundamentos Teóricos de la Educación Física1. Concepto y Fundamentos TeóricosPolisemia de la Educación Física (EF): Su significado varía según la época histórica y la concepción corporal dominante:Escolar: Orientada a la formación integral del individuo.Higiénica: Centrada en la salud, el bienestar y la corrección postural.Recreativa: Enfocada en el ocio constructivo, la diversión y el […]
LAS HABILIDADES BÁSICAS. CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y ESTUDIO. EVOLUCIÓN EN EL DESARROLLO MOTOR DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA. FUNCIÓN EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.Los contenidos de este tema van a estar guiados por el desarrollo del siguiente esquema:1. Introducción.2. Desarrollo2.1. Las habilidades básicas: concepto, clasificación y estudio.2.2. Evolución en el desarrollo […]
Estimulación MotoraLa estimulación motora consiste en la programación y aplicación sistemática de una serie de actividades destinadas a potenciar las capacidades y posibilidades motoras del niño. Esta práctica ayuda a que los niños desarrollen mejor sus habilidades. Se proponen actividades para los 3 primeros años, trabajando la motricidad fina y gruesa, aumentando progresivamente la dificultad.Etapas […]
Conceptos Fundamentales de la MotricidadEn el ámbito de la educación física, es esencial distinguir entre los diferentes términos que definen la actividad física:Tarea motriz: Es cualquier actividad motriz que planteamos a nuestro alumnado y que tiene un objetivo concreto.Habilidad Motriz: Se refiere a los movimientos naturales e innatos del ser humano.Destrezas Motrices: Son aquellos movimientos […]
Coordinación MotrizLa coordinación motriz es la posibilidad que tenemos de ejecutar acciones que implican una gama diversa de movimientos en los que interviene la actividad de determinados segmentos, órganos o grupos musculares y la inhibición de otras partes del cuerpo. En el ámbito de la educación física, se divide en dinámica general y viso-manual.Ejemplos de […]
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. ASPECTOS COGNITIVOS, MOTRICES, AFECTIVOS Y SOCIALES. IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO Y DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.ÍNDICEIntroducción y justificación.Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años.Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y […]
T1: La Metodología Didáctica en la Actividad Físico-DeportivaEl Perfil del Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva (TSEAS)El perfil del Técnico/a Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva responde a la necesidad de un profesional:Cualificado y polivalente.Que ejerce en el ámbito de los servicios sociales, ocio, turismo o actividad física saludable.Este rol se desarrolla en el […]
Desarrollo de la Habilidad Manual y Prensión en la Infancia TempranaHabilidad Manual: Hitos por Edad0 – 3 meses: Grasping (Reflejo de Prensión Palmar). Coge objetos con los tres últimos dedos. No hay liberación voluntaria.4 meses: Comienza la prensión voluntaria.5 meses: Inicia la variabilidad secundaria. Coge objetos lateralmente y en la línea media. Manipulación bimanual. Aumenta […]
El Proceso del Desarrollo Motor en la InfanciaEl desarrollo motor se refiere al proceso de adquisición de las habilidades motoras, es decir, la capacidad de ejecutar una acción motora voluntaria. Este proceso presenta varias características fundamentales:Secuencial: La consecución de una capacidad y su ejecución favorecen la aparición de otra más compleja.Progresivo: Primero se adquieren habilidades […]
Estructura de la Sesión de Educación FísicaA continuación, se presenta una estructura temporal sugerida para la sesión:Iniciación (5’ a 8’ aprox.): Juegos o locomoción formativa.FFB (Formación Físico-Básica) (15’): Gimnasia natural austriaca, ejercicios construidos, destrezas con elementos (bolsas, sogas).Habilidad y Destreza (15’ a 20’):Juegos motores (4, 5, 6 años).Juegos de iniciación deportiva (6 a 9 años).Juegos […]