La Lectura: Procesos Cognitivos y DesarrolloLa lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje y el acceso al conocimiento, ya que permite comprender información escrita y construir significado. Desde la psicología del lenguaje, se concibe como un proceso activo en el que el lector interactúa con el texto integrando la información escrita con sus conocimientos […]
Definición y Clasificación de la Discapacidad IntelectualLa discapacidad intelectual es entendida como una condición en la que las personas que la padecen tienen severas limitaciones y deficiencias en el funcionamiento intelectual, teniendo problemas en el razonamiento, la planificación, la resolución de problemas o el aprendizaje. Además de ello, estas personas presentan deficiencias en la adaptación […]
Trastorno del Espectro Autista (TEA): Preguntas sobre el TEA¡Escribe Preguntas sobre el TEA1. Define la teoría de la mente y sus principales características en personas con TEALa teoría de la mente es un concepto acuñado por Premack y Woodruff en 1978. Es la atribución de estados mentales a uno mismo y a los demás. Es […]
Signos del Trastorno del Espectro Autista (TEA)Falta de contacto visual o expresiones faciales limitadas.Dificultades en la comunicación verbal y no verbal.Intereses restringidos o conductas repetitivas.Falta de interés por interactuar con otros niños.Retraso en el lenguaje o uso atípico del mismo.No juego simbólico.Estereotipias motoras.Ecolalias.Rol del Docente ante Dificultades en el Aprendizaje de la LectoescrituraTrabajar la lateralidad.Mejorar […]
Modelos Cognitivos del Aprendizaje NuméricoModelo Triple Código de Dehaene y CohenSegún Dehaene y Cohen, los números se representan en el cerebro a través de tres códigos fundamentales:Analógico: Permite la estimación, cálculo y comparación de cantidades. Se relaciona con la representación visual de magnitudes (ej., ver 5 manzanas).Verbal: Implica la representación hablada de los números, fundamental […]
Discapacidad Intelectual: Criterios del DSM-VDSM-V:Niveles de Discapacidad IntelectualLeveDominio conceptual: En niños preescolares, las diferencias conceptuales pueden no ser evidentes. En niños escolares y adultos, hay dificultades en el aprendizaje de habilidades académicas (lectura, escritura, tiempo, dinero) y se necesita ayuda para cumplir las expectativas de edad. En adultos, hay alteraciones en el pensamiento abstracto, función […]
Conciencia FonológicaLa conciencia fonológica se dirige a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que, a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado.Posibilita a los niños reconocer, identificar, manipular deliberadamente y obrar […]
Clasificación de los Trastornos Generalizados del Desarrollo según el DSM-IV-TRTrastornos del Espectro Autista (TEA)Trastorno Autista: Se caracteriza por un espectro de trastornos que afectan la socialización, la comunicación, la imaginación y se evidencia mediante conductas repetitivas, como la adhesión a rutinas.Síndrome de Asperger: Forma parte del espectro autista, pero es más leve. Presenta dificultades en […]
Dieta sin glutenModelo de intervención: BiomédicaDieta sin gluten y caseínaSe han hecho diversos intentos por tratar los síntomas nucleares del autismo a través de medicaciones o modificaciones en la dieta, en un intento de poder llegar a ‘curar’ el autismo. Hasta la fecha ninguno de estos tratamientos ha demostrado eficacia alguna de forma científica.MedicaciónMedicina complementaria […]