Tipos de problemas lectoresRetraso escolarEl retraso escolar ocurre cuando un niño presenta dificultades para leer debido a factores externos o capacidades generales, tales como:Un nivel de inteligencia ligeramente inferior a la media.Falta de oportunidades de aprendizaje en el entorno familiar.Una enseñanza escolar inadecuada o ineficaz.El trabajo del maestro en estos casos consiste en:Detectar el problema: […]
Modelos Diagnósticos en Educación: Fundamentos y ClasificaciónLos modelos diagnósticos son procedimientos esquematizados donde se seleccionan parte de los datos obtenidos, se estructuran y buscan encontrar los aspectos más relevantes.Clasificación de los Tipos de Modelos de DiagnósticoModelos Basados en la Variable PersonaSu enfoque diagnóstico se centra en lo que el sujeto es, es decir, en el […]
Conceptos Clave en Dificultades de AprendizajeEste documento presenta una serie de afirmaciones y preguntas de opción múltiple relacionadas con las dificultades de aprendizaje (DA), su evaluación, intervención y los enfoques teóricos subyacentes. A continuación, se detallan los conceptos fundamentales para una comprensión integral de este campo.Afirmaciones Verdadero/FalsoEl retraso mental exógeno se da cuando no existen […]
Signos del Trastorno del Espectro Autista (TEA)Falta de contacto visual o expresiones faciales limitadas.Dificultades en la comunicación verbal y no verbal.Intereses restringidos o conductas repetitivas.Falta de interés por interactuar con otros niños.Retraso en el lenguaje o uso atípico del mismo.No juego simbólico.Estereotipias motoras.Ecolalias.Rol del Docente ante Dificultades en el Aprendizaje de la LectoescrituraTrabajar la lateralidad.Mejorar […]
Modelos Cognitivos del Aprendizaje NuméricoModelo Triple Código de Dehaene y CohenSegún Dehaene y Cohen, los números se representan en el cerebro a través de tres códigos fundamentales:Analógico: Permite la estimación, cálculo y comparación de cantidades. Se relaciona con la representación visual de magnitudes (ej., ver 5 manzanas).Verbal: Implica la representación hablada de los números, fundamental […]
Introducción a las Dificultades de Aprendizaje y la PsicopatologíaLas dificultades de aprendizaje agrupan una serie de trastornos que se manifiestan en dificultades significativas en la adquisición y uso de la lectura, la escritura, el razonamiento y el cálculo.El estudio de la conducta normal ha sido objeto de interés a lo largo de la historia en […]
Conciencia FonológicaLa conciencia fonológica se dirige a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que, a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado.Posibilita a los niños reconocer, identificar, manipular deliberadamente y obrar […]
Fracaso escolar: Es similar, pero no sinónimo, al concepto de dificultad de aprendizaje. Ambos hacen referencia a un rendimiento escolar deficiente. El fracaso escolar se refiere a un rendimiento bajo independientemente de la dificultad, mientras que la dificultad de aprendizaje es un tipo de fracaso escolar producido por factores personales, como una falta de madurez […]
Etapas en la Constitución del Estudio de las Dificultades de Aprendizaje (DA)Etapa de Fundación (1800-1940)Esta etapa se caracteriza por investigaciones básicas sobre funciones cerebrales, sus alteraciones y repercusiones en el lenguaje. La Medicina es la disciplina que inicialmente se preocupa por las Dificultades de Aprendizaje, con médicos, neurólogos, oftalmólogos y otros especialistas interesados en conocer […]
DIAGNÓSTICO. ASPECTOS BÁSICOSEquipos multiprofesionales. El diagnóstico es fundamental en la intervención. Importante la identificación temprana: papel relevante del profesor.Áreas de diagnósticoDiagnóstico escolarFunciones cognitivasExploración neuropsicológicaEsfera afectivo-comportamentalDiagnóstico neurológicoDIAGNÓSTICO ESCOLARMaestro muchas veces primer eslabón de la cadena. Información que aporta:Rendimiento del niño por materiasCaracterísticas del niño: atención, memoria.