La Lectura: Concepto, Importancia y Modelos Explicativos1.1. La Lectura y la Escritura: Pilares FundamentalesAprender a leer implica hacerlo de forma comprensiva, interpretativa y reflexiva.La escritura es un proceso complejo que requiere habilidades y estrategias, y la lectura puede perfeccionarla.La labor didáctica en Educación Infantil y Primaria debe enfocarse en desarrollar la capacidad de leer y […]
Situación de Aprendizaje: Estructura y Componentes EsencialesUna Situación de Aprendizaje es una propuesta didáctica basada en un reto real que organiza actividades con sentido, desarrolla competencias y finaliza con un producto. Su esquema comprende:Situación/Problema: El punto de partida que genera el interés.Reto: La pregunta o desafío central (ej. «¿Cómo podemos conseguir…?»).Investigación: Las acciones a realizar […]
Elección de Medios y Combinación de Multimedios en Educación NutricionalLa Comunicación en una Situación de GrupoLa comunicación en grupo ha sido, durante mucho tiempo, el principal medio de educación en nutrición. Se han desarrollado otros métodos educativos y, en particular, la comunicación en situaciones de grupo ha mejorado significativamente como resultado del trabajo de campo […]
1. Adquisición de Conocimientos y HabilidadesLa adquisición de determinados conocimientos y habilidades puede producirse de dos formas principales:Formación: A través de un proceso estructurado de enseñanza-aprendizaje.Experiencias: Mediante la vivencia directa y la práctica.Dentro de la formación, distinguimos dos tipos:Formación reglada: Regulada por ley y normativas (como la LOE), y que otorga una **cualificación académica oficial** […]
Este documento detalla las principales instituciones y programas que operan en Chile en el ámbito de la justicia, protección de derechos de niños, niñas y adolescentes (NNA), desarrollo social y educación parvularia. Se incluyen definiciones, misiones y características relevantes de cada entidad.Ministerio de JusticiaEstudiar, formular y dar seguimiento a las políticas, planes y programas, coordinando […]
Metodologías Generales de AprendizajeAprendizaje CooperativoEl Aprendizaje Cooperativo es un término genérico utilizado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos, donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas (Joan Rué).Es una situación de aprendizaje en la […]
Importancia de los Instrumentos Reciclados en Educación InfantilRealizar un instrumento con materiales reciclados en educación infantil tiene diversas ventajas. En primer lugar, permite fomentar la creatividad y la imaginación en los niños y niñas, quienes pueden aprender a transformar objetos del día a día en algo útil y divertido. Además, se promueve la conciencia ambiental […]
Conceptos Fundamentales de la InvestigaciónDefinición de InvestigaciónInvestigar: Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.Pasos Generales de la Investigación:Selección del tema.Formulación de hipótesis.Definición de la muestra.Elección de la metodología.Aplicación de la intervención.Análisis de datos.Elaboración del informe.Tipos de Investigación: Diferencias ClaveInvestigación
1. Condiciones para una Escuela InclusivaLa inclusión implica ir más allá de la integración. El alumnado con necesidades debe participar en toda la vida escolar y social. Para ello, es necesario transformar las escuelas y sus currículos de manera que respondan a las necesidades de todos. Se requieren cambios en la perspectiva de docentes, padres […]
Medidas de Atención a la Diversidad EducativaLa LOMCE mantiene el concepto de Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE). Dentro de este concepto se integra el alumnado que presenta: necesidades educativas especiales, Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo, o […]