La Noción de Naturaleza Humana y la Influencia de DurkheimDesde el nacimiento, somos producto de una serie de aprendizajes adquiridos a través de nuestra familia y personas más cercanas, generalmente nuestros padres y madres. Ellos nos transmiten su cultura, la cual integramos, condicionando así nuestras actitudes y aptitudes de manera similar a las suyas. La […]
Psicosis Infantil: Perspectiva de Mahler-HartmanConceptos ClaveYo: Instancia de organización e integración del aparato psíquico.Autonomía del Yo: Punto de referencia para el diagnóstico del funcionamiento psíquico.Funciones del Yo: Defensivas, adaptación, integración, prueba de realidad, el self.Adaptación: Relación mutua entre el niño y el medio ambiente, donde la madre es fundamental.Funciones Autónomas: Funciones innatas del yo que […]
La MotivaciónLa motivación es lo que impulsa a las personas a actuar de una determinada manera.Ciclo MotivacionalSe inicia con el reconocimiento de una necesidad. Si el comportamiento es eficaz, la persona encontrará la satisfacción. La necesidad se frustra si surge algún obstáculo para su realización. Otras veces no es frustrada, sino transferida o compensada.Motivación en […]
La personalidad se forma según la interacción compleja de fuerzas que dan lugar a la diferencia de comportamientos de los individuos. Según Freud, la personalidad resulta de la interacción de tres fuerzas: “el ello”, “el yo” y “el súper yo”.El Ello, el Yo y el Superyó“El ello” representa los procesos psíquicos no conocidos, inconscientes, reprimidos […]
Facilitación Social: La presencia de otras personas influye positivamente en un individuo, mejorando su rendimiento. La tarea debe ser simple o se tiene que dominar bien, o deben ser tareas que exijan creatividad o que no tengan una única solución. A veces la tarea requiere descomponerla en partes que pueden realizarse simultáneamente por varias personas, […]
Técnicas de Comunicación Efectiva y Resolución de ConflictosEmpatíaLa empatía implica ponerse en el lugar del otro y entender sus motivos. Nos hacemos cargo del impacto que le produce un problema. Escuchamos sus sentimientos y demostramos que los comprendemos.Por qué y para qué:Nos convertimos en una persona significativa y digna de confianza.La persona se mantiene abierta […]
Innatismo versus AmbientalismoEl término «innato» significa «desde el nacimiento», lo que implica que, al nacer, ya llevamos «de serie» definido no solo el color de nuestra piel, cuánto llegaremos a medir en la adultez, o el grupo sanguíneo.Según los innatistas, la herencia genética define los márgenes del desarrollo potencial de cada capacidad. Es decir, en […]
Relaciones Perceptivas entre Sujetos, Espacios y ObjetosLas características físicas pueden producir respuestas positivas o negativas en el sujeto, dependiendo de que sean sensaciones estimulantes o no estimulantes, placenteras o no placenteras, y de que hagan sentirse con dominio o sumiso.Formalidad vs. InformalidadLa función estructuradora o de transformación incluye el tipo de organización o distribución del […]
Teorías del Aprendizaje y Objetivos EducativosEste documento explora diversas teorías del aprendizaje y los objetivos educativos, proporcionando una visión integral de cómo se concibe y se implementa la educación.Teorías del AprendizajeTeoría del Aprendizaje Significativo de AusubelEs crucial conocer la estructura cognitiva del estudiante. Si la información nueva no se relaciona con conocimientos previos, se olvidará […]
Modelo Conductista: Modelos PrácticosIntroducción al Modelo BehavioristaEl modelo behaviorista, también conocido como modelo conductista, se centra en la reflexión práctica más que en la teoría. Se basa en el paradigma del positivismo, una concepción científica que limita el conocimiento al método científico experimental.El Método Científico ExperimentalEl método científico experimental sigue estos pasos:ObservaciónHipótesisExperimentaciónComprobación: correcta o incorrectaExperimentación,