Estilos de decisiónEstilo planificador: el sujeto planifica un método para llevar a cabo la decisión.Estilo ansioso: el sujeto gasta mucho tiempo recogiendo información.Estilo diferido: “retrasa” la decisión.Estilo paralizante: fuerte bloqueo.Estilo impulsivo: la primera alternativa que se le ocurre.Estilo intuitivo: “presentimientos”.Estilo fatalista: el sujeto tiende a basar su elección en la fortuna o la suerte.Estilo sumiso: […]
1º PARCIALCARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL:La metodología experimental constata relaciones causales generalizadas, hay dos variables que son la dependiente y la independiente, también hay grupos que son el experimental y el control, y las ventajas son: es potente en relaciones causales, hay un gran control. Hay un inconveniente que es la artificialidad.RASGOS DE LA INTELIGENCIA […]
1. Qué es el esquema corporal. Cita cinco elementos que integran la consciencia del propio cuerpo que a ti te parezcan más importantes.Es el conocimiento de nuestro cuerpo en reposo y en movimiento en función de la relación entre sus partes y el espacio y objetos que le rodean.educación sensorialconcienciación de la movilidadconcienciación de la […]
Análisis de Sensibilidad:herramienta para estudiar el riesgo de un proyecto frente a cambios.Propósito:analizar variaciones que tiene la rentabilidad del proyecto a través del VAN, TIR o B/C.Pasos:Identificar variables que inciden en la rentabilidad.Hallar las variaciones de las variables identificadas (-20% a +20%).Hacer un flujo de caja nuevo con los valores a variar.Hallar los cambios en […]
La intervención en el ocio y el tiempo libreIntegra 1 conjunto d actuaciones q s realizan en el tiempo libre d los niños con 1 intención socioeducativa fuera del currículo esco lar y del ámbito familiar. Esta intervención s basa a partir d ls necesidades q s quiere atender y d los recursos d los […]
Principios de IntegraciónSe basa en la «no discriminación», plena aceptación y reconocimiento de todas las personas como diferentes y con pleno derecho. Su filosofía parte del hecho de que «ser diferente» es «normal» dentro de una sociedad normalizada.Principios:1. p. de sectorización (ambiente más cercano) 2. De individualización (respeto de sus diferencias individuales) 3. De integración […]
Infancia (UNICEF)Espacio delimitado y seguro separado de la edad adulta, en el cual los niños pueden crecer, jugar y desarrollarse.Infancia (Perspectiva Jurídica)Se vincula el concepto de infancia al de edad, por lo que esta etapa finalizaría a los 18 años. Dado que este periodo es amplio, es necesario establecer distintas etapas de acuerdo con los […]
Aspectos a la hora de planificar actividades: • Edad y características de los niños • Número de participantes de cada actividad • Recursos materiales y humanos disponibles • La programación debe tener finalidad e intencionalidad. Actividades complementarias: Organizadas durante el horario escolar por el centro. (Día de la paz, fiesta de fin de curso). Actividades […]
Metodología:Es un proceso sistemático, no puede obviar ningún paso, desarrollado metodológicamente.Conocimiento empírico:Se consigue con la práctica constanteConocimiento científico:Porque se estudia para esoEl método científicoAyuda a solucionar los problemas reales y es el método que se utiliza en la investigación científica.Fases del proceso de investigación:Concebir la idea a investigarPlantear el problema de investigaciónElaborar el marco teóricoDefinir […]
Identificar cualidades sensoriales – Bloque lógicaHay actividades de reconocimiento de atributos: dado un objeto reconocer una, más de una o todas sus características o atributos. Por ejemplo, buscar un objeto del mismo color que este, que no sea del mismo.Objetos: IdentificaciónDados varios objetos de características parecidas y enunciado de varias características seleccionar el objeto: buscar […]