Dieta sin glutenModelo de intervención: BiomédicaDieta sin gluten y caseínaSe han hecho diversos intentos por tratar los síntomas nucleares del autismo a través de medicaciones o modificaciones en la dieta, en un intento de poder llegar a ‘curar’ el autismo. Hasta la fecha ninguno de estos tratamientos ha demostrado eficacia alguna de forma científica.MedicaciónMedicina complementaria […]
Introducción a la PsicologíaLa motivación se halla en el fondo de cuanto hace la persona. Todos estos actos están motivados. Los motivos no se ven, el motivo es oculto.Naturaleza de la MotivaciónVarios centenares de palabras de nuestro vocabulario se refieren a la motivación: deseos, afanes, necesidad, motivo, meta, aspiración, impulso, apetencia, fin, ambición, hambre, sed, […]
Expresión -recepción: Primeras casificaciones de forma clínica, observación de sntomas. Los modelo de Tel 2categorias expresiva y receptiva. Esta clasificación sufríó modificaciones 1°niños con TELreceptivo presentan dificultades en la expresión, 2°un niño con TEL receptivo o expresivo cambia con la edad, 3°la mayoría de lo niños con TEL tinen problemas comprensivos. PODEMOS ENCONTRAR ENCONTRAR TEL […]
OrientaciónFunción consubstancial e inseparable del proceso educativo, mediante el cual el educando se reconoce y se acepta haciendo uso de sus recursos y potencialidades.PrincipiosAfecta a toda la organización escolar (organización, planes, programas, métodos).Es responsabilidad de toda la escuela y se expresa en la tarea del maestro frente a su curso.Entiende a la escuela como un […]
Teorías de la MotivaciónTeoría de la Jerarquía de Necesidades de Maslow¿Cuál de las siguientes alternativas es falsa respecto de la teoría de motivación de Maslow?Presenta 4 necesidades básicas del ser humano. (Falso)Considera que más de una necesidad puede motivar al mismo tiempo. (Verdadero)Maslow formula en su teoría una jerarquía de 5 necesidades humanas y defiende […]
¿Qué entendemos por aprendizaje?Es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades.¿Qué factores de carácter individual inciden sobre el aprendizaje?La inteligencia o capacidad para aprender.Las actitudes y la motivación.La edad y la experiencia previa.¿Qué es la inteligencia?Es la capacidad que tiene una persona para razonar, tener conocimiento de las cosas, comprender […]
Sensación y PercepciónSensación: Es detectar algo a través de los sentidos (vista, oído, gusto, olfato, tacto) y de los receptores de sensación internos (movimiento, equilibrio, malestar, etc.), sin que aún haya sido elaborado o tenga un significado.Percepción: Es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas (gestalten) dotadas de […]
Modelos de MemoriaTulving (1985): La memoria es un «conjunto de procesos relacionados» que incluye:Memoria procedural: Sin recuerdo consciente.Memoria semántica: Conciencia de la información.Memoria episódica: Conciencia del sujeto.Schacter: Diversos fenómenos de memoria implícita dependen de sistemas preceptuales de representación, relacionados con la información estructural, pero no semántica, en varios dominios de entrada.Comparación de Resultados de Pruebas […]
Psicoanálisis: Método de investigación y tratamiento de neurosis; resultado de la experiencia, iniciado por el estudio de la histeria. Histeria: Restos de vivencias (traumas psíquicos) con alta carga emocional que se apartan de la conciencia. Terapia: Eliminar la represión. Procesos anímicos: Desplazamiento de energía psíquica. Asociación libre: Paciente permanece en estado normal. Neurosis: Pulsaciones sexuales […]
Problemas de ConductaLos trastornos de conducta se caracterizan por ser destructivos. Dentro de las conductas destructivas, negativas y antisociales existe una amplia heterogeneidad.DSM-IVTrastorno negativista desafianteTrastorno disocialLos trastornos destructivos del control de impulsos y de la conducta se caracterizan por el incumplimiento de las normas sociales básicas de convivencia y por la oposición.TiposNegativista DesafianteUn comportamiento repetitivo […]