1. Niveles de Concreción CurricularEl currículo es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas. Es el diseño de lo que se va a enseñar y evaluar, fundamentado en cuatro fuentes: epistemológica (qué enseñar), sociológica (demandas de la sociedad), psicológica (cómo se aprende) y pedagógica […]
Barreras para la Inclusión EducativaExisten tres tipos principales de barreras que dificultan la plena inclusión:Políticas: Principalmente causadas por una normativa contradictoria o insuficiente.Culturales: Relacionadas con aspectos conceptuales y actitudinales de la comunidad educativa.Didácticas: Vinculadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.Manifestaciones de las Barreras Didácticas y OrganizativasLa competitividad en las aulas frente al trabajo cooperativo y solidario.El […]
1. Adaptaciones curriculares no significativas: Son aquellas estrategias de apoyo al aprendizaje que afectan a los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de elementos del currículo no prescriptivos (no obligatorios) para ajustar el grado de dificultad al nivel de competencia del alumno y su estilo de aprendizaje.2. Adaptaciones curriculares significativas: Son aquellas donde se […]
Educación Especial y Necesidades Educativas EspecialesBreve Historia de la Educación EspecialEl primer tratado sobre necesidades educativas especiales, realizado por J. Itard, describe la historia de Víctor, un adolescente salvaje que no tenía comportamientos humanos. La historia es real. Itard fue director de una escuela para sordomudos, le acogió en su casa y trató de establecer […]
Disciplina y Conducta en el AulaSegún el Manual Diagnóstico y Estadístico de la Asociación Americana de Psiquiatría, los trastornos adaptativos que más interfieren en el ámbito educativo son los trastornos adaptativos con alteraciones de la conducta.Según Carrascosa, M.J. y Martínez, B., la disciplina puede ser entendida como un medio educativo que favorece el proceso de […]
Medidas EspecíficasRegulación PsicofarmacológicaDeterminada por neurólogo y psiquiatra infantil u otros especialistas.Rol de los PsicoestimulantesTratamiento sintomático para mejorar la atención y concentración mediante la inhibición de la recaptación de dopamina y noradrenalina. Busca disminuir la inquietud motora, la impulsividad y mejorar la capacidad de atención.MedicamentosObjetivo: Inhibidor de la recaptación de noradrenalina y dopamina.Resultado: Aumenta la disposición […]