1. Niveles de Concreción CurricularEl currículo es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas. Es el diseño de lo que se va a enseñar y evaluar, fundamentado en cuatro fuentes: epistemológica (qué enseñar), sociológica (demandas de la sociedad), psicológica (cómo se aprende) y pedagógica […]
Modelos y tipos de educaciónLa educación formal se lleva a cabo en el sistema educativo reglado. Se caracteriza por estar estructurada en niveles educativos que se imparten en un lugar y en un tiempo definidos por ley y que, generalmente, dan derecho a un título con validez oficial. La educación no formal comprende acciones educativas […]
1. La importancia decisiva de la educación como principal instrumento de promoción personal y social para romper el círculo de transmisión intergeneracional de la pobreza socioeconómica y culturalLa importancia decisiva de la educación como principal instrumento de promoción personal y social para romper el terrible círculo vicioso de la transmisión intergeneracional de la pobreza socioeconómico-cultural.La […]
Ventajas de la PlanificaciónDebemos reconocer la necesidad de actuar con planes pensados y elaborados con anterioridad a la actividad que nos ocupa, que es enseñar, animar, dinamizar, etc. La improvisación tiene límites a todos los niveles:No se progresa.No se da variedad.No se mejora como profesionales.No se analizan los factores que engloban los procesos de enseñanza-aprendizaje […]
Las Actividades en la Programación Educativa InfantilLas actividades en la programación son las actuaciones concretas que hemos planificado para aplicar en el aula.Características de las ActividadesDeben corresponder al nivel de desarrollo de los niños.Deben estar conectadas con el mundo de los niños.Motivar la exploración infantil de sí mismos y su entorno.Favorecer la comunicación y la […]
Aspectos Clave para la Elaboración de la Programación Didáctica de Lenguas ExtranjerasUna programación didáctica reflexiva, flexible y bien estructurada, que abarque los aspectos esenciales a tratar en un periodo determinado, se convierte en una herramienta fiable y fundamental para el desarrollo del proceso educativo. Toda unidad de programación de la lengua extranjera debe ser, en […]
1. Condiciones para una Escuela InclusivaLa inclusión implica ir más allá de la integración. El alumnado con necesidades debe participar en toda la vida escolar y social. Para ello, es necesario transformar las escuelas y sus currículos de manera que respondan a las necesidades de todos. Se requieren cambios en la perspectiva de docentes, padres […]
Atención a la Diversidad y Desarrollo Curricular1. ¿Qué significa atención a la diversidad? Clasificación de Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAEs)La atención a la diversidad es el conjunto de acciones educativas dirigidas a dar respuesta a las distintas capacidades, ritmos de aprendizaje, motivaciones y situaciones del alumnado. Abarca todas las etapas educativas y […]
Planificación EducativaLa Planificación Educativa es la organización coherente de las tareas que se llevarán a cabo en el aula, utilizando los elementos disponibles para conseguir los resultados esperados en el alumnado. Implica responder a preguntas clave como: ¿para qué?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿con qué?, ¿cómo? y ¿cuándo evaluar?Ventajas de la PlanificaciónReduce la improvisación.Aumenta la eficacia.Ahorra tiempo […]
Defensa de la Programación DidácticaAntes de comenzar la defensa de este documento, es fundamental definir qué entendemos por programar. Atendiendo a la normativa vigente, según el artículo 91 de la LOE, programar es una función esencial del docente.Bibliográficamente, César Coll, en su libro “Psicología y Desarrollo”, lo conceptualiza como una reflexión previa a la acción.Para […]