Desarrollo de la situación de aprendizajeDescripción del grupoLa propuesta se dirige a un grupo de X.º de Educación Primaria, formado por X alumnos y alumnas, caracterizado por su diversidad en cuanto a ritmos de aprendizaje, intereses, capacidades y necesidades. Esta realidad, en consonancia con los principios de equidad e inclusión que promueve la Ley Orgánica […]
Judith Rich Harris: Teoría de la Socialización GrupalJudith Rich Harris es conocida por cuestionar la idea de que los padres son el principal determinante de la personalidad adulta.Idea principalLa personalidad adulta no depende principalmente de la educación familiar.El factor más importante es el grupo de iguales.Los niños aprenden a comportarse para encajar con otros niños […]
Barreras para la Inclusión EducativaExisten tres tipos principales de barreras que dificultan la plena inclusión:Políticas: Principalmente causadas por una normativa contradictoria o insuficiente.Culturales: Relacionadas con aspectos conceptuales y actitudinales de la comunidad educativa.Didácticas: Vinculadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.Manifestaciones de las Barreras Didácticas y OrganizativasLa competitividad en las aulas frente al trabajo cooperativo y solidario.El […]
Metodologías Generales de AprendizajeAprendizaje CooperativoEl Aprendizaje Cooperativo es un término genérico utilizado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos, donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas (Joan Rué).Es una situación de aprendizaje en la […]
Paradigmas en las Ciencias SocialesParadigma Positivista: Utiliza metodologías experimentales y se centra en hechos y relaciones observables. Prioriza el dato, lo que puede llevar a un aprendizaje memorístico. El contenido es fijo y objetivo, abordando la enseñanza de forma descriptiva, memorística y transmisiva. Considera la realidad como única, divisible en partes investigables por separado.Antipositivismo: Incluye […]
El Método Investigador en la EducaciónEl Principio de ActividadA comienzos de los años setenta, se produjo un paso importante en la evolución de los métodos educativos, marcado por la adopción del principio de actividad. Este principio se basa en la:IntencionalidadRacionalidadLa actividad educativa no debe ser únicamente externa, visible y observable, sino también interna, interesada, motivada […]
Actitud del grupo clase: Si no existe un trabajo previo de sensibilización mediante el cual los alumnos y alumnas puedan llegar a comprender los efectos de las limitaciones, puede favorecerse la aparición de actitudes irrespetuosas y segregadoras, de tal forma que no facilite la tarea del educador o educadora en su esfuerzo por dar respuestas […]