Niveles de adquisición de la cadena numérica1. Nivel de cuerda: El niño dice los números como si fueran una canción: “unodostres…”. No distingue dónde termina una palabra y empieza otra. No sirve para contar objetos.2. Nivel de cadena irrompible: Puede recitar la secuencia, pero solo si empieza desde el número 1. Ya distingue cada número […]
Introducción a los Procesos CognitivosEn toda actividad humana se lleva a cabo un proceso cognitivo, que es el conjunto de procesos que nos llevan a adquirir, poder manejar y usar el conocimiento.El proceso cognitivo es el pensamiento que por naturaleza es personal, interno y no se puede observar de manera directa. Este pensamiento lleva a […]
Conceptos Fundamentales en Percepción y AtenciónA continuación, se presentan definiciones relevantes para comprender los procesos de percepción y atención.Habituación:Cuando una persona, debido a la exposición continua a un estímulo, se acostumbra a él y finalmente deja de percibirlo.Invisibilización:El estímulo se vuelve total o parcialmente “invisible” para la persona, ya que su atención no lo focaliza.Atención […]
Fundamentos y Contenidos Clave de las Matemáticas en Educación InfantilCompetencia Matemática y SentidosLa competencia matemática no es solo calcular, sino pensar, razonar y comunicar. Se compone de ocho subcompetencias esenciales para el desarrollo integral del niño:Pensar matemáticamenteResolver problemasModelizar situacionesRazonar lógicamenteRepresentar conceptosUsar símbolos y lenguaje matemáticoComunicar ideas matemáticasUsar herramientas (adaptadas a la etapa)La enseñanza en Educación
Ventaja Competitiva: Definición y Rol de los Sistemas de Información (SI)La ventaja competitiva es un atributo diferencial positivo que posee una empresa con respecto a sus competidores. Para ser considerada una ventaja competitiva, debe cumplir con las siguientes características clave:Debe ser difícil de imitar.Debe ser sostenible en el tiempo.Debe ser valorada por el cliente.Los Sistemas […]
Toma de DecisionesEl razonamiento no solo consiste en deducir conclusiones a partir de unas premisas o en determinar la probabilidad de un juicio inductivo, sino también en tomar decisiones sobre problemas prácticos de la vida cotidiana, lo que implica una dimensión social. Tomar decisiones significa elegir entre varias alternativas, aceptando que las consecuencias de nuestra […]
Desarrollo de Competencias Matemáticas EsencialesEste documento explora las capacidades fundamentales en el ámbito de las matemáticas, centrándose en el sentido numérico, el sentido espacial y la resolución de problemas, con ejemplos prácticos aplicados a la educación primaria.Capacidades del Sentido NuméricoEl sentido numérico implica la comprensión profunda de los números y sus relaciones. Las capacidades clave […]
Métodos Basados en la Instrucción Directa1. Concepto de Instrucción DirectaInstrucción directa o enseñanza por reproducción de modelos: La labor del técnico es proporcionar la información que el alumno necesita conocer. El alumno se limita a recibir la información presentada y asimilarla. Las decisiones fundamentales las toma el profesor.3. Transferencia en la Instrucción Directa¿Qué tipo de […]
Toma de Decisiones: Un Enfoque IntegralLa toma de decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida. Estas se pueden presentar en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial, etc. Es decir, en todo momento se toman decisiones, y la […]
El Método Investigador en la EducaciónEl Principio de ActividadA comienzos de los años setenta, se produjo un paso importante en la evolución de los métodos educativos, marcado por la adopción del principio de actividad. Este principio se basa en la:IntencionalidadRacionalidadLa actividad educativa no debe ser únicamente externa, visible y observable, sino también interna, interesada, motivada […]