1. Introducción a la Psicología de la EducaciónDefinición: Es la rama de la psicología que estudia los procesos mentales y grupales para determinar un mejor aprendizaje, especializándose en la enseñanza-aprendizaje en escenarios educativos.Aproximaciones: El conductismo se centra en eventos observables y resultados académicos, mientras que el cognitivismo añade las características del aprendiz y los factores […]
1. Concepto de educación y el acto de educarLa educación es el proceso de facilitar el aprendizaje; es la capacidad que tenemos de enseñar a los demás algo nuevo para que esa persona tenga la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos, valores, hábitos y actitudes. Consiste en apoyar a la persona en el desarrollo de todas […]
Diferencia entre Sensación y PercepciónDiferencia claramente, con ejemplos, los conceptos de SENSACIÓN y PERCEPCIÓN. Diferentes tipos de sensaciones en función de su modalidad. La Percepción es un proceso más complejo que el de la sensación. La sensación es un mero proceso receptivo, es una respuesta del organismo a un estímulo. La percepción, en cambio, es […]
Teorías Cognitivas: Procesamiento de la Información y AprendizajeLas teorías cognitivas prestan especial atención a la manera en que el aprendiz procesa los estímulos que recibe, es decir, cómo percibe, interpreta, registra o guarda información y cómo la recupera. Esta sutil diferencia tiene profundas implicaciones en distintos aspectos de la teoría del conocimiento y en las […]
Este documento aborda diversas cuestiones fundamentales en la práctica docente, explorando principios metodológicos, el desarrollo cognitivo y curricular de los alumnos, la importancia del clima de aula y la aplicación de teorías psicopedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Pregunta 1: Defensa de la Diversidad MetodológicaSi tuvieras que defender la diversidad metodológica ante un auditorio de maestras/os […]
El Método Investigador en la EducaciónEl Principio de ActividadA comienzos de los años setenta, se produjo un paso importante en la evolución de los métodos educativos, marcado por la adopción del principio de actividad. Este principio se basa en la:IntencionalidadRacionalidadLa actividad educativa no debe ser únicamente externa, visible y observable, sino también interna, interesada, motivada […]
Estrategias de Personalización del Aprendizaje: Cómo Intervenir para Dar Sentido a los AprendizajesLa personalización del aprendizaje se entiende como un conjunto de estrategias pedagógicas y didácticas orientadas a promover y reforzar el sentido de los aprendizajes escolares. Es fundamental poner en marcha distintas estrategias de personalización de forma combinada, entre las que destacan:Tomar en consideración […]
Moral Autónoma y Heterónoma según PiagetMoral autónoma (a partir de 7-8 años): Interiorización de las normas de los adultos. El niño es capaz de ponerse en el lugar del otro, empieza a descubrir su intencionalidad y las nuevas relaciones de cooperación establecidas con los demás. Las cosas están bien o mal porque se cumplen o […]
Conocimiento Cotidiano y CientíficoEl conocimiento cotidiano u ordinario se genera en situaciones cotidianas y se adquiere en la relación con el entorno. Tiene una concepción muy práctica de la realidad. Es personal, ya que cada uno vive su propia experiencia y adquiere su propio conocimiento. Se elabora arbitrariamente, no distingue ámbitos de conocimiento (aprendemos de […]
Procedimientos– Condicionamiento de escapePodemos escapar de un aburrido programa televisivo desenchufando la televisión.– Aprendizaje de evitaciónEl estímulo aversivo se programa para ser presentado en el futuro, y la respuesta lo impide. Muchos estudiantes trabajan para evitar una mala nota en el futuro, y nos hacemos un chequeo médico para prevenir enfermedades.CastigoEl castigo es el precio […]