LA METODOLOGÍA DE LA LOE1. Una unidad didáctica de lengua se puede comenzar por la audición pretendiendo la comprensión oral. 2. Después de escuchar la grabación se entabla un breve diálogo para comprobar que han comprendido. 3. Se proporciona el texto escrito para que realicen una lectura silenciosa. 4. Acabada la lectura, se realiza un […]
OTROS TIPOS DE ACTIVIDADES:CONSIGNASLECTURAS COMENTADASILUSTRACIONESHISTORIETASREDACCIONESMURALESINCENTIVOSEXPERIENCIAS HECHAS EN CASARECORTES DE PERIÓDICOS Y REVISTASSESIONES FAMILIARES DE TVSESIONES FAMILIARES DE ANÁLISIS Y PARTICIPACIÓNTEATROCÓMICSTÍTERESEDUCACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVATres autoridades educativas cuyos derechos vienen recogidos formalmente (Constitución Española y otros textos internacionales):Derechos de los padres y su interés en transmitir a sus hijos sus particulares
Las Ciencias Sociales en la EducaciónDefinición según la UNESCO y PiagetLa UNESCO diferencia entre Ciencias Sociales, que son aquellas ciencias que analizan los sucesos, o hechos objetivos de la Sociedad, y Ciencias Humanas que analizan los productos elaborados por la inteligencia humana tales como el Arte, la Literatura, la Filosofía, etc.Según Piaget, son aquellas materias […]
El Mito de la CavernaIntroducciónEl mito de la caverna es un fragmento del libro VII de La República de Platón. En este diálogo, Sócrates, a través del cual Platón expresa sus ideas, conversa con Glaucón sobre la naturaleza del conocimiento y la educación. El mito es una alegoría que utiliza la imagen de prisioneros encadenados […]
Signos de Alerta del TDAHNo presta atención a los detalles.Parece que no escucha cuando se le habla.No sigue instrucciones.Evita tareas que requieren esfuerzo mental sostenido.Pierde objetos importantes para tareas o actividades.Se distrae con facilidad ante estímulos irrelevantes.Responde a preguntas antes de ser formuladas.Interrumpe e inmiscuye en conversaciones o actividades de otros.Mueve excesivamente pies y manos […]
Pestalozzi daba mucha importancia a la afectividad, ya que para él lo más importante es la relación maestro-alumno. El maestro, antes de nada, tiene que querer y aceptar a su alumno. El niño debe saber que el maestro será su refugio y debe sentirse querido y aceptado por él. El hombre llegaría a ser hombre […]
Valoración de las TICLas TIC proporcionan ventajas de carácter cualitativo (sistema de enseñanza centrado en el alumno, flexibilidad, potencia, atractivo de las presentaciones multimedia) y carácter cuantitativo (indirectas. No son un mérito intrínseco a la tecnología, sino a determinados sistemas de instrucción centrados en el alumno). Las TIC, convenientemente integradas, pueden facilitar 3 aspectos fundamentales […]
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN CHILEComo Director Supremo, Bernardo O’Higgins mostró interés por la educación primaria y así se funda en Santiago la «Escuela Normal de Preceptores» en 1842 y luego en ese mismo año se establece la Universidad de Chile. La Escuela Normal de Preceptores en sus primeros años no tuvo el éxito esperado […]
EVALUACIONESEvaluación de NecesidadesNecesidad: Situación real, observada o percibida que no se ajusta a los niveles deseados.Evaluación de necesidades: Proceso en el que se detectan, se jerarquizan y se seleccionan las necesidades. Es un paso previo a la planificación donde se identifican los problemas y se justifica la intervención. Se seleccionan y priorizan las necesidades mediante […]
Aprendizaje Significativo: AusubelComprende la adquisición de nuevos significados y se da por la relación que encuentre el alumno entre las ideas que se le presenten con lo que él ya sabe o conoce. Existe un proceso de elaboración. Método por el cual se aprende con mayor facilidad.Aspectos o CondicionesDisposición para relacionar el material nuevo con […]