1. IntroducciónA modo de introducción, quisiera empezar resaltando la importancia de la metodología en nuestras clases de Educación Física (EF). La principal justificación de este tema en el temario y en el proceso de enseñanza-aprendizaje (e-a) es, según Blázquez y Cols (2016), que la metodología es “toda actuación del profesor con la intención de enseñar […]
Conocimiento y Atención de los AlumnosIdentificación de Características y Necesidades de Aprendizaje2.1.2. Identifica las características y necesidades de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, asociadas a su entorno familiar, social, escolar y comunitario, como referentes para una intervención docente contextualizada.2.1.3. Comprende la situación de vida de las alumnas y los alumnos, y la relación […]
Fundamentos de la Memoria y el AprendizajeLa memoria es la capacidad de adquirir, conservar y recuperar información. Nuestra identidad se construye a partir de lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria, no podríamos percibir, aprender ni pensar. El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos […]
Arquitectura de los Sistemas de MemoriaSegún Simon y Kaplan (1989), los componentes básicos del diseño de un sistema de procesamiento de información son:Estructura organizada: Sistemas y componentes invariantes.Procesos: Codificación, consolidación y recuperación.Sistema de control: Por ejemplo, el ejecutivo central.Modelo Modal de Atkinson y ShiffrinEl modelo modal, propuesto por Atkinson y Shiffrin, describe las fases o […]
Técnicas de Modificación de ConductaPara los conductistas, las principales formas de control de la conducta son: el castigo, el refuerzo y la extinción.Tipos de Técnicas Retirada de atención de la conducta inadecuada. Acompañar con: Refuerzo de conductas adecuadas e incompatibles con la inadecuada. Tiempo fuera o aislamiento durante un periodo breve de tiempo: 5 a […]
Método MontessoriEl método Montessori se basa en las teorías del desarrollo evolutivo de los niños, específicamente en su capacidad para aprender a leer. Según Montessori, los niños pasan por fases de interés y curiosidad entre los 0 y 6 años. Durante esta etapa, tienen una gran capacidad para aprender y asimilar el mundo que les […]
Relación entre la Didáctica y la Psicología de la EducaciónLos primeros antecedentes de la Psicología de la Educación se encuentran en pedagogos que intentaron fundamentar el trabajo educativo en la psicología.En el siglo XVI, Luis Vives se preocupó por las diferencias individuales, pasando a la historia como el padre de la Psicología de la Educación. […]
Actividades Lúdicas en el Centro EscolarCriterios para Clasificar Juegos: Estudio EvolutivoJuego funcional o de ejercicioJuego simbólicoJuego de reglasJuego de construccionesEspacio donde se Realiza el JuegoInteriorExteriorRol del Educador Durante el JuegoPresenciadoDirigidoJuego libreParticipa el educadorNúmero de Participantes en el JuegoIndividualPor parejasEn grupoRelaciones que se Establecen Durante el JuegoParalelasAsociativasCooperativasCompetitivasCapacidades que Desarrollan los JuegosPsicomotorasCognitivasSocialesAfectivo-
1. Clasificación de Recursos en la EnseñanzaPodemos clasificar los recursos en la enseñanza de la siguiente forma (Blázquez, 1995):Recursos experienciales directosObjetos reales que se incluyen en cualquier momento del acto didáctico, dentro o fuera de la clase, y que sirven de experiencia directa al alumno.Éstos pueden ser desde un viejo molino o una granja que […]
El Proceso de AprendizajeEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.Proceso de AprendizajePara aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales:MotivaciónInteligenciaExperienciaConocimientos PreviosExisten varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se […]