Prevención del Acoso Escolar: Un Compromiso de Toda la Comunidad EducativaEl acoso escolar (bullying) es una forma de violencia entre iguales que puede manifestarse de manera física, verbal, social o cibernética. Aunque en el pasado se consideraba una etapa normal del crecimiento, hoy se entiende como un problema grave que debe abordarse desde la prevención […]
Cambios de Estado y el Modelo Cinético de PartículasFundamentos Microscópicos de los Cambios de FaseDesde el punto de vista microscópico, se conserva la identidad de las partículas, es decir, su composición y estructura de las sustancias, pero cambian la distancia, el orden y la posibilidad de movimientos (traslación, rotación y vibración). En un proceso de […]
Introducción: La Relevancia del Desarrollo Infantil en Educación PrimariaEl desarrollo infantil es un proceso que garantiza que los niños y las niñas se conviertan en personas plenas. Es un proceso que implica crecimiento y se produce a lo largo de toda la vida del individuo.La nueva redacción de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de […]
Introducción: Las TIC en la Sociedad de la InformaciónSegún Manuel Castells (2005), la Sociedad de la Información (SI) se refiere a un modelo de sociedad y desarrollo en el cual la información y su uso a través de las tecnologías desempeñan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas.De las TIC a las […]
Defensa de la Programación DidácticaAntes de comenzar la defensa de este documento, es fundamental definir qué entendemos por programar. Atendiendo a la normativa vigente, según el artículo 91 de la LOE, programar es una función esencial del docente.Bibliográficamente, César Coll, en su libro “Psicología y Desarrollo”, lo conceptualiza como una reflexión previa a la acción.Para […]
Estructura del Sistema Educativo Español (LOE)Educación InfantilAbarca de los 0 a los 6 años, tiene carácter voluntario y se estructura en dos ciclos: el primer ciclo de los 0 a 3 años y el segundo ciclo de los 3 a los 6 años. Las finalidades que se pretenden conseguir son las siguientes:Desarrollar el conocimiento del […]
1. Ley de Instrucción Pública / Ley Moyano (1857)Los grandes rasgos que caracterizan la Ley se identifican con la ideología del liberalismo moderado. Puntos clave:Gratuidad relativa para la enseñanza primaria.Financiación y configuración desigual de la enseñanza.Centralización.Uniformidad y libertad de enseñanza limitada.Era necesario ser pobre de solemnidad para poder ser alumno gratuito y sólo en la […]
Procedimientos Específicos para Trabajar la Temporalidad en Educación PrimariaEn la educación Primaria, la enseñanza de la Historia debería partir de las experiencias e historia personal y familiar del alumnado, buscando la relación intergeneracional (diacronías y sincronías). De este modo, se favorece el conocimiento temporal e histórico. La Historia no se puede basar solamente en la […]
T.8. Tiempo Histórico2. Concepto de Tiempo HistóricoTrepat (1998) distingue entre tiempo físico (observable y lineal) y tiempo social (relativo a lo heterogéneo y las vivencias). Es precisamente en este tiempo social donde ubicamos el tiempo histórico. Esta construcción mental que los historiadores desarrollan a partir de investigaciones e interpretaciones.Dada la complejidad de este término, es […]
La Tutoría en Educación PrimariaApoyo y Orientación en el Proceso de Aprendizaje. Colaboración con las Familias. Funciones del Tutor en Relación con el Equipo Docente y Otros Profesionales. El Plan de Acción Tutorial. Propuestas de Acción Tutorial.ÍndiceIntroducciónLa Tutoría en la Educación PrimariaDefinición de TutorPerfil del TutorFunciones del TutorLa Acción TutorialObjetivos de la Acción Tutorial del […]