¿Cómo tratar los ritmos de energía de la clase según las gráficas de energía de María Montessori? Explica la importancia del juego libre en este proceso.Los ritmos de energía en el aula siguen una curva en la que primero hay una fase de juego libre, donde los niños exploran libremente y liberan su energía. Esta […]
1. Adaptaciones curriculares no significativas: Son aquellas estrategias de apoyo al aprendizaje que afectan a los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de elementos del currículo no prescriptivos (no obligatorios) para ajustar el grado de dificultad al nivel de competencia del alumno y su estilo de aprendizaje.2. Adaptaciones curriculares significativas: Son aquellas donde se […]
El ConstructivismoEl constructivismo es un término utilizado por epistemólogos para abordar el problema de cómo conocemos. Sus principios fundamentales son:Toda la realidad que conocemos no es hallada, sino construida, inventada por el sujeto que conoce.Los aspectos «objetivos» de la realidad son, en verdad, consecuencias del modo de conocerla.El Constructivismo como Proceso de Enseñanza-AprendizajeEntender el aprendizaje […]
El Acuerdo 447 establece un marco fundamental de competencias que todo docente debe poseer y desarrollar a lo largo de su trayectoria profesional. Estas habilidades son cruciales para fomentar un aprendizaje significativo y construir ambientes educativos innovadores y colaborativos.1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.Atributos:Reflexiona e investiga sobre la enseñanza […]
Enseñanza Contextualizada de las CienciasLa enseñanza de las ciencias debe adaptarse a los estudiantes, entendiendo que no son objetos pasivos, sino sujetos con conocimientos, experiencias, emociones y razonamientos propios que influyen en su aprendizaje. También es esencial que el docente conozca:Las características del centro educativo (estructura, recursos, normas).El contexto social en el que se inserta […]
Intereses del Estado en la Educación: Perspectivas HistóricasPara comprender los intereses del Estado en la dirección de la educación, analizaremos tres contextos nacionales clave: Francia, Alemania e Italia.Francia: La Educación como Pilar de la Ciudadanía y la Fortaleza NacionalTras la Revolución Francesa de 1789, la educación se convirtió en una herramienta fundamental para moldear al […]
FreireVerdadero o FalsoVerdadero. Freire diseñó una pedagogía de la liberación, muy relacionada con la visión de los países en desarrollo y de las clases oprimidas, con el objetivo de conseguir su concienciación. Para Freire no existe una educación neutra, cualquier educación es, en sí misma, política, es decir, transformadora de la realidad.Verdadero. Para Freire es […]
Makarenko: Pensamiento y ContextoLa influencia del marxismo en Makarenko es muy importante para la consolidación de sus ideas. Es un educador duro y exigente y, como resultado de la influencia marxista, tiene una concepción social del trabajo en contraposición a una concepción individualista. De este modo, no acepta que la educación esté centrada en las […]
Educación Física Integral según Benilde VázquezUna concepción unitaria de la persona.Una concepción multifuncional del movimiento humano.Una concepción ecológica de la vida.Desarrollo de hábitos de vida saludables – enfoque de salud.Cuerpo como centro de experiencias y objeto de disfrute personal y social – enfoque de ocio.Lo importante no es solo lo que se trabaja en clase, […]
Escuela de InstitutricesEn 1874, se inauguró la Escuela de Institutrices de Madrid, fundada por Fernando de Castro. Se especializó en la formación de institutrices, mujeres con una sólida formación cultural a las que se les encomendaba la formación de los niños de la aristocracia y la burguesía. En esta escuela comenzó a impartirse por primera […]