La Psicología de la Educación: Definición y Objeto de EstudioLa teoría en la psicología de la educación está cargada de aspectos prácticos, ya que esta disciplina vincula la teoría y la práctica en un proceso recíproco que permite desarrollar la primera con la mejora de la segunda. La enseñanza en las materias escolares u otras […]
Modelos Cognitivos: Procesamiento de la Información y AprendizajeLa información mantenida en la memoria de trabajo puede ser codificada y guardada en la memoria de largo plazo, haciéndose posible su integración con información ya conocida, todo lo cual podrá ser recuperado para su uso posterior, realizándose así una percepción selectiva.En el paradigma del Procesamiento Humano de […]
1. Modelos CognitivistasLos modelos conductistas adolecían de una gran dificultad al intentar explicar el aprendizaje: no tenían en cuenta la actividad mental más allá de la capacidad asociativa, lo que impedía explicar gran parte de los elementos que facilitan el proceso de aprender. Esta dificultad se pretendió solventar con el modelo cognitivista, el cual explora […]
1. Altas Capacidades (AACC): Concepto y DefiniciónSon aptitudes naturales superiores en áreas como la inteligencia, la creatividad, el liderazgo, el arte o el rendimiento académico.No todo el alumnado con AACC destaca en todas las áreas, ni presenta el mismo perfil.Requieren una atención educativa específica porque su forma de aprender, sentir y relacionarse puede ser distinta.2. […]
Estilos y Estrategias de Aprendizaje: Fundamentos y Aplicaciones Metodología de Fichas para la Gestión del ConocimientoLas fichas son una técnica fundamental, especialmente utilizada por investigadores, con la finalidad de organizar y preservar información relevante de textos y bibliografía.Componentes Clave de una Ficha de EstudioRelación con otras fichas: Si la ficha en cuestión se relaciona por […]
Fundamentos de las Teorías del Aprendizaje en Psicología1. El Conductismo: Aprendizaje por Refuerzo y CastigoEl conductismo se fundamenta en la consideración de que la conducta es producto de un determinismo causa-efecto: toda respuesta proviene de un estímulo y a todo estímulo le sigue una respuesta.1.1. Refuerzos y CastigosRefuerzos: Son las consecuencias positivas que se obtienen […]
El proceso de enseñanza-aprendizaje se apoya en tres grandes bloques de factores. En primer lugar, los personales abarcan desde el estado fisiológico y las capacidades sensoriales hasta el desarrollo neuropsicológico del alumno, que condicionan su disposición y habilidades básicas para aprender. En segundo lugar, los afectivo-emocionales —madurez emocional, autoestima y competencias sociales— modulan la motivación, […]
Fundamentos del Aprendizaje: Un Recorrido por Conceptos Clave1. ¿Qué es el Aprendizaje?El aprendizaje es un proceso fundamental que implica modificaciones en el comportamiento, las cuales son resultado directo de la experiencia.2. Aprendizaje Educativo y No EducativoEl aprendizaje educativo es explícito y se produce cuando existe una clara intencionalidad de aprender por parte del educando. Es […]
Política Educativa y Educación Afectivo-Sexual en EspañaLa Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) elimina toda referencia a la educación sexual más allá del abuso sexual y su prevención.La Ley Orgánica de salud sexual y reproductiva y de la Interrupción Voluntaria del Embarazo (LO IVE, 2010/2015) establece:Art. 5: Los poderes públicos […]
Comparativa de Métodos de Modificación de ConductaCategoríaModelamiento y MoldeamientoPrincipios Básicos de la Modificación de ConductaMétodos para Incrementar una ConductaDefiniciónTécnicas para establecer o enseñar nuevas conductas.Reglas que rigen el uso correcto del reforzamiento para cambiar conductas.Estrategias conductuales para aumentar la frecuencia, duración o intensidad de una conducta deseada.Tipos incluidosMoldeamiento (aproximaciones sucesivas)Modelamiento (imitación de