La Enseñanza de la Lengua y el Aprendizaje de la ComunicaciónComunicarse es hacer cosas con las palabras con determinadas intenciones. Al emitir un enunciado, su autor intenta hacer algo; el destinatario interpreta (o no) esa intención y sobre ella elabora una respuesta, ya sea lingüística o no lingüística. El discurso no se da sin un […]
Fundamentos y Contenidos Clave de las Matemáticas en Educación InfantilCompetencia Matemática y SentidosLa competencia matemática no es solo calcular, sino pensar, razonar y comunicar. Se compone de ocho subcompetencias esenciales para el desarrollo integral del niño:Pensar matemáticamenteResolver problemasModelizar situacionesRazonar lógicamenteRepresentar conceptosUsar símbolos y lenguaje matemáticoComunicar ideas matemáticasUsar herramientas (adaptadas a la etapa)La enseñanza en Educación
Principios de Organización del Espacio en Centros InfantilesFavorecer el contacto y las relaciones.Favorecer los distintos tipos de actividades.Promover el aprendizaje.Ofrecer un clima de confianza y seguridad.Adaptar a las características y necesidades individuales.Crear zonas aisladas y tranquilas.Adecuar los espacios para adultos.Adecuar la organización espacial y del mobiliario atendiendo a la edad y a las características de […]
Rincones EducativosPara llevar a cabo esta metodología, se requiere de una organización de espacios, materiales y agrupamientos. Requiere una intencionalidad educativa específica donde queden claros los objetivos y los contenidos que el profesorado pretende, además de su modo de hacer. Por ejemplo, el juego simbólico o la zona de construcciones.Talleres PedagógicosSe utiliza a veces como […]
¿Qué es el Currículum Educativo?El currículum es el documento oficial que **recoge lo que los estudiantes deben aprender en cada etapa educativa**. Es decir, determina el **“qué enseñar”**, el **“cómo enseñar”** y el **“cómo evaluar”**. Pero no se trata solo de una lista de contenidos: incluye también los **valores**, **principios pedagógicos**, **competencias clave**, **objetivos generales […]
Aspectos Clave para la Elaboración de la Programación Didáctica de Lenguas ExtranjerasUna programación didáctica reflexiva, flexible y bien estructurada, que abarque los aspectos esenciales a tratar en un periodo determinado, se convierte en una herramienta fiable y fundamental para el desarrollo del proceso educativo. Toda unidad de programación de la lengua extranjera debe ser, en […]
Las Comunidades de Aprendizaje y la Atención a la DiversidadAsignatura: Atención a la Diversidad en Educación Infantil1. Fundamentos teóricos de las Comunidades de AprendizajeLas Comunidades de Aprendizaje (CdA) son proyectos de transformación social y educativa que buscan una educación igualitaria mediante la participación activa de toda la comunidad (familias, alumnado, profesorado y agentes sociales). Se […]
Diseño de Actividades para el Desarrollo Integral y la Coeducación en la Primera InfanciaActividad 1: Reconocimiento Corporal y Diferencias Anatómicas BásicasObjetivo Principal: Diseñar una actividad para que los niños y niñas puedan reconocer las partes del cuerpo, descubrir las diferencias anatómicas básicas e identificarse como niño o niña.Nombre: «Conociendo las Partes del Cuerpo»Objetivos:Realizar diferentes acciones […]
El Centro Educativo y su Contexto Político-AdministrativoLa legislación educativa establece una normativa que los centros deben cumplir. Para empezar, el centro debe estar inscrito en el registro oficial de centros. En la autorización concedida al centro, figuran el titular, los niveles autorizados y las plazas o capacidad.La titularidad del centro (pública o privada) determina la […]
Actividades Lúdicas y Proyectos Socioeducativos para la InfanciaLas actividades son las actuaciones concretas en que se articula un proyecto. Las actividades extensivas son las que se desarrollan de forma continuada a lo largo del año. Pueden ser actividades extraescolares o actividades en espacios permanentes de ocio infantil.Las actividades extraescolares son las que tienen lugar después […]