¿Qué es y cuáles son las características de la intervención?Etimológicamente el término intervención hace referencia a la acción y efecto de intervenir, por lo tanto, intervenir significa tomar parte en un asunto y también interceder o mediar para que este cambie. Si esto lo aplicamos en el trabajo social, la intervención es la acción organizada […]
Análisis de la Ley Orgánica de Educación (LOE)10.1. Sentido y finalidad de la nueva Ley Orgánica de la Educación: LOELa LOE es, ante todo, una ley de reacción política contra una reforma apenas iniciada (la LOCE) y contra unas ideas que pretendían remediar los errores pedagógicos de la LOGSE. Esta ley ante la cual reacciona […]
Definiciones operacionales e indicadoresLas definiciones operacionales son aquellas que contienen directrices que hay que seguir para observar y medir un concepto. Medir no es sólo cuantificar los conceptos, sino establecer criterios para su observación y clasificación de acuerdo con su presencia o ausencia, o grado de presencia o de ausencia, de la propiedad o propiedades […]
Educación para la salud y autocuidadoPlanificación de educación en saludDiagnóstico educacionalProgramación de la intervención:Formulación de objetivosSelección de contenidosSelección de enseñanza-aprendizajeSelección de recursosImplementaciónEvaluación1. DiagnósticoEl objetivo principal de esta fase es identificar las necesidades sentidas y problemas de salud del grupo de población sobre el cual se va a intervenir, los factores asociados a dichos problemas, como […]
Contexto OrganizacionalEl contexto es el entorno o ambiente en el que se encuentra inserta una organización. Este entorno se constituye por las condiciones o factores exteriores a la misma que pueden afectar favorable o desfavorablemente la vida, la estructura, el desarrollo y el futuro de la organización.Aspectos a ConsiderarLos procesos sociales, económicos y culturales que […]
Teorías de las Habilidades Cognitivas en Niños SordociegosEstadios del Desarrollo Cognitivo según PiagetEstadio Sensoriomotor (Desde el Nacimiento hasta los 2 Años)En esta etapa, el niño sordociego se encuentra con las primeras dificultades, como problemas de interacción física con su entorno, carencias sensoriales y retraso de la marcha. Estos aspectos le impiden relacionarse de manera apropiada […]
La Acción Tutorial: Concepto y FundamentosConcepto de TutoríaEn una primera aproximación, la tutoría se entiende como la función que un sujeto adquiere en relación con otro, el cual necesita apoyo para desarrollarse plenamente. En el contexto educativo, esto se traduce en la tutela permanente del profesor sobre el alumno, no solo en aspectos didácticos, sino […]
Tiempo de Actividad en Educación FísicaLos alumnos en las clases de Educación Física (E.F.) se mueven poco más de dos minutos por cada diez. Sin embargo, el movimiento está situado como objetivo prioritario en los programas del sistema escolar. Los profesores y alumnos afirman que podrían aprender más “si tuvieran más tiempo”.Una manera de incrementar […]
Formas de Adquirir el Conocimiento en EnfermeríaTradiciónAutoridadPréstamoEnsayo y errorExperiencia personalModeloIntuiciónRazonamientoInvestigaciónEvidenciaUtilidad de la Práctica Basada en Evidencia (PBE)La Práctica Basada en Evidencia (PBE) es fundamental para:Formular preguntasRecolectar informaciónLlevarlo a la prácticaSe ha generado una auténtica revolución en el submundo de la información biomédica, concretamente en las bases de datos.PBE: Toma de Decisiones en el Contexto ClínicoEstado
1. IntroducciónA modo de introducción, quisiera empezar resaltando la importancia de la metodología en nuestras clases de Educación Física (EF). La principal justificación de este tema en el temario y en el proceso de enseñanza-aprendizaje (e-a) es, según Blázquez y Cols (2016), que la metodología es “toda actuación del profesor con la intención de enseñar […]